《信任》的教學反思範文
《信任》主要寫“我”的一次奇妙的購物經歷。一塊簡單的告示牌給我們指路來到果園,帶路去桃林的是狗,在摘了兩籃鮮桃以後交錢時,發現躺在錢箱旁的是一隻大花貓。一切都憑自覺。一撥與一撥的顧客就這樣來了又去,去了又來,在這件趣事背後,我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。
文章選取的是生活中一件極其平常的小事,按照事情的發展順序敘述,以平淡的.手法進行描述,語句很樸實,沒有運用任何華麗的辭藻煽情的語句,但人物刻畫卻十分細緻,字裏行間洋溢着感人至深的人間真情,根據本課特點,在教學中我採取了抓細節、悟真情的方法,指導學生進行多層次地感悟,使他們受到情感的薰陶,獲得思想的啓迪。
《信任》一課上完後,感覺有收穫也有遺憾。首先,對於本節課的思路自己還比較滿意。我緊緊抓住課文的最後一段的內容,讓學生到全文中去找“作者爲什麼會久久注視着那片果林?作者到底感受到了什麼喜悅?”首先讓學生從整體入手,初步感受桃林的特點---充滿信任。其次抓住重點詞句進行挖掘,深入理解,讓學生在文中體會語言文字的意義,品味感悟桃林主人對客人的信任。最後讓學生感受作者被信任的喜悅。其中抓住重點詞句進行挖掘,深入理解,應該是一個重點,在完成這一目標時我除了引導學生從紙條、貓、狗、紅色的箭頭等這些側面描寫中去感受主人的信任之外;從“沉甸甸”“小心翼翼”等詞中去體會“我們”在收穫果實的同時,也收穫了主人對我們的信任。
總的來看整節課上,學生受到美的薰陶,並且談出了自己的感受,讀出了自己的體會,悟出了文中的含義,最終學有所獲,學有所得。
當然本節課也存在不少的遺憾,如對側面描寫的介紹不夠清楚,下來發現很多學生在側面描寫上無從下筆,所以在後面的教學中應補充一些側面描寫的典型例子,或者讓學生嘗試進行一次側面描寫的小練筆,以便對側面描寫有更全面的認識。另外,忽視了學生的合作學習,給學生的思考空間過少等,這些我都會在以後的教學中注意改正。
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