六年級下冊第九課《漁歌子》教學反思

情感充盈，一泄筆尖 ——《漁歌子》教學反思

今天進行了第九課《詞兩首》的教學，我是兩首詞同時進行教學的，大致的思路和詩一樣，在教學完第一首詞《如夢令 常記溪亭日暮》後，讓同學們進一步總結學習古詩詞的方法：

１、同桌交流理解的字、詞。

２、不理解的查資料或問老師。

３、用自己的語言說說詩詞的主要意思。

４、品味詩詞所表達的情感並將自己的感受用朗讀的方式表達出來。

隨後，讓孩子們按照方法同桌自學《漁歌子》。

……

幾分鐘後，

師：好！同學們，我們交流一下。

……

師：同學們，這首詞中，作者爲我們描寫了許多的景物，誰來說說，都有哪些景物？

生１：西塞山、白露、桃花、流水、鱖魚、風、雨。

生蠢蠢欲動。

師：還有？（還有）

生２：還有一個釣魚的老翁。

師：你怎麼知道的？

生２：青箬笠、綠蓑衣，還有文章的插圖。

師：你真會學習，觀察得很仔細，課文的插圖是很重要的，它能夠幫助我們進一步去感受。

師：同學們，讓我們閉上雙眼，靜靜地聆聽着優美的古樂，心中默默地背一背這首詞，想一想，你的腦海中彷彿看到了什麼樣的景物？（播放古曲渲染氣氛。）

靜靜地等待着，不一會，一位同學舉手了。又不一會，兩三個同學舉手了……隨着時間的推移，小手漸漸多了起來。

生１：我彷彿看到了連綿起伏的西塞山。

師：“連綿起伏”這個詞用得很好。就這樣，還有誰來交流？

生２：我彷彿看到了奼紫嫣紅的桃花開放了，河裏的魚兒在歡快的遊動着……

生３：我彷彿看到了連綿起伏的西塞山前有幾行白鷺在自由自在的漫舞……

生４：我彷彿看到了老翁的'魚簍裏裝着自己親手釣到的魚兒，心中充滿喜悅……

生５：我彷彿看到了連綿的西塞山前點點白鷺在漫天飛舞，和煦的風吹在人臉上很舒服，老翁看到這樣的美景，有些陶醉了。

……

孩子們的發言越發讓我激動。

師：同學們，如此美麗的畫面，詩一般的美妙，將你看到的畫面用筆寫下來好嗎？

點頭。

不一會工夫，便有同學舉手。

從他們聲情並茂地交流中，我感覺很知足。

學生對於古詩詞很熟悉，六年級的孩子，已經掌握了一定的學習古詩詞的方法。課堂上，讓孩子們相互交流，自己弄懂古詩詞的大意對於六年級的同學來說已沒有任何問題。

這時如果將剩下的時間用來讓孩子們感受、體悟、想象詩詞所描繪的優美境界，讓同學們在感受充盈之時一泄於筆尖，那將是多麼暢快的事。