物質的變化和性質教學反思
今天,在課堂上我聽寫了前10號元素。我是打亂順序聽寫的,他們的聽寫效果較差。每個班的作業是先背會前十號元素(分兩批給的,每批5個元素符號),然後在作業本上默寫,家長簽字。交上來的作業都很好,有的是默寫後的家長簽字,有的明顯是家長聽寫的。但是聽寫的效果則很不好。每個班全對的同學都明顯少於作業本上全隊的。
我分析了一下原因,應該有這麼幾個:
1、作業本上的默寫有的`同學造假。肯定有不少同學沒有背,或是背得模棱兩可就抄了一遍,要求家長簽字的,這一部分同學在聽寫時錯的當然就多了。
2、有一部分同學背的不熟練。在作業本上他們是按照前十個的順序默寫的,而我是打亂順序聽寫的,按照記憶規律來說,在沒有記憶熟練的情況下抽取檢查是很容易出錯的。
我也思考怎樣能讓學生把這些基礎知識讓學生掌握得更加牢固呢?我認爲一是在後面要經常用這些元素,讓學生在課堂上經常接觸,他就不會忘了。二是加強強化。每天上課時聽寫10個或是5個,哪怕由同桌互查、小組互查,也能夠強化這些基礎知識。
今天有關兩個性質的補充,我又講解了金屬的“延展性”、“導電性”、“導熱性”等物理性質和“中毒”等化學性質。
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