求平均數教學反思範文
1.“根本就沒算”——搶答中體會移多補少的價值
第一次求平均數時,筆筒裏分別有6枝,7枝,5枝鉛筆,由於數據非常接近,學生用移多補少法求平均數就比較簡單,很真實地體會了移多補少這一方法的價值,加深了對平均數的理解。
2.“用計算的方法”——計算中體會求和平均分的普遍價值
第二次平均枝數時,我故意出示1枝,2枝,15枝鉛筆,使三筒鉛筆的枝數相差較大,從而使學生產生認知衝突:“我還用移多補少的'方法嗎?怎麼移?好像比較難。”學生打破上題的思維定勢後,很自然地就想到了用求和平均分的方法。教師無痕的操作,讓學生在自主探究中,體會到了當數據“相差較大”時,用求和平均分的方法更合理優化了求平均數的算法,理解了求和平均分的普遍價值。這樣小小的改動,顯然不滿足於建立起兩種求平均數方法的聯繫,而是讓學生在自主探索中體會根據數據的特徵,靈活選擇算法的意義,培養了學生靈活解題的意識。
3.“根本不用算”——對比中深化對平均數意義的理解
我再次移動筆筒裏的鉛筆,讓學生求平均每個筆筒裏有多少枝鉛筆。這條看似“重複勞動”.“沒有什麼價值”的改動,卻大大提高了本題的思維含量,引發了學生的數學思考。一位學生用計算的方法,另以爲學生很快發現了規律:總數不變,平均分的份數不變,平均數當然不變,學生對平均數的意義理解得更加深刻。
-
大班語言公開課教案及教學反思《送給小兔灰灰的禮物》
作爲一名優秀的人民教師,教學是我們的工作之一,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,寫教學反思需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班語言公開課教案及教學反思《送給小兔灰灰的禮物》,歡迎大家分享。活動目標:1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕...
-
部編《童年的水墨畫》教學反思(通用10篇)
作爲一名優秀的教師,教學是我們的工作之一,寫教學反思能總結我們的教學經驗,那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢?以下是小編爲大家收集的部編《童年的水墨畫》教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。部編《童年的水墨畫》教學反思1正所謂“好書不厭百回...
-
小學三年級下冊數學《年月日》教學反思
作爲一名人民教師,我們的工作之一就是課堂教學,透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的小學三年級下冊數學《年月日》教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。小學三年級下冊數學《年月日》教學反思1今天,我學...
-
玲玲的畫教學反思(通用10篇)
身爲一位優秀的教師,我們要有很強的課堂教學能力,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,那麼你有了解過教學反思嗎?以下是小編整理的玲玲的畫教學反思(通用10篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。玲玲的畫教學反思篇15月份,市教研室開展了市級教學能手的評比活動...