三年級《種植我們的植物》教學反思

年級第一單元是《植物的生長變化》，這個單元，要求讓學生親自種植鳳仙花，（鳳仙花的生長週期是4個月的時間），並且讓學生在種植的過程中透過觀察、紀錄瞭解綠色開花植物的生長，一般要經歷種子發芽——幼苗生長——枝葉生長——開花結果這四個階段。

在每個階段都要求學生透過觀察、測量、紀錄和比較來描述植物的.變化，並用統計圖表、列表、畫圖等適宜的方法處理相關的資訊。但是在這個單元，總覺得是在紙上談兵，也覺得是在浪費學生的時間，雖然我在理論上告訴了學生植物生長變化的過程，以及植物根、莖、葉各部分的作用。看着坐在下面的學生，感興趣的又有多少人呢？從課堂上下來真是有種莫名的失落。這樣的課堂，自然不會怪學生，課後我也想了很久，我個人認爲：

第一，鳳仙花的種子學生難弄，雖然他們都生在農村，但鳳仙花沒有誰特意收集了它的種子。

第二：鳳仙花的生長週期（3～4月播種，6～7月種子成熟）貫穿整個學期，老師的教學任務也完不成。

《種植我們的植物》這一課，我僅讓學生掌握了種植植物的方法和步驟，課上我僅能用一個一次性杯子給學生做示範，佈置作業讓他們回家後自己種植。但根據課後的瞭解，真正種的人非常少，而且種的質量也不高，因爲他們一部分學生住在學校，種植植物的條件不夠充分。

總之，這個單元，我總是覺得這個單元不太適合學生，主要是條件有限，資源有限，很多試驗不能到位。