《識字5》的教學反思

《識字5》是第五組的第一課。本課有三則謎語，把識字與字謎有機融合起來，內容生動、有趣，語言優美，既符合小學生的年齡特點，也能訓練孩子們的語言。猜字謎就是學生最喜歡的遊戲。在本課以“做字謎，猜字謎” 的遊戲爲中心環節，來滿足兒童的好奇心，激發起他們學習漢字的濃厚興趣。

本課教學，我以猜謎開始揭題：遊戲匯入：“猜猜闖關”。

我說：小朋友們不是最喜歡猜謎語遊戲嗎，今天生字寶寶和我們做起了捉迷藏的遊戲，看看誰能把他們找出來。大家要開動腦筋喲。

先聽老師說說猜謎語的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特徵，跳出謎面想一想，謎底就在話裏藏。”聽後說說，猜謎語有哪些竅門？

一口咬掉牛尾巴（告）

（猜出來後，請小朋友們說說自己是如何猜出來的。）

這節課我們就開動腦筋猜謎語，編謎語，而且在猜謎語和編謎語的`去學習更多的漢字。

最後安排學習任務學生回家收集謎語或自編謎語，準備與同學們一起搞一猜謎語的活動，爲猜謎識字創造了廣闊的空間。猜謎活動在第二天的下午舉行，孩子們做好了充分的準備，有的是自編的字謎，寫了一大張紙；有的是蒐集各種有趣的字謎小笑話，準備講給同學們聽；有的以小組合作的形式表演字謎；孩子們的積極性很是高漲。

透過本課的學習，孩子們學會了動腦筋，瞭解謎語，學習掌握了抓住事物的特點，訓練思維的方法。透過猜謎語和自己編謎語，擴大識字量，激發識字的願望和興趣。