七年級《爸爸的花兒落了》教學反思
這篇小說要求有感情地朗讀課文,感知課文,用簡潔的語言概述文章內容。因此,課前我劃出課文主要的層次,上課時師先範讀,學生再跟讀,最後到個別讀,效果還不錯,學生能在朗讀的基礎上,理解文章的情感,那就是“爸爸對自己的親情和盼望自己長大、懂事,寫得而含不露。”
教學過程中,我抓住父親對“我”上學偷懶的懲罰,表現了父親對“我”的深情,那就是嚴厲但不失愛心,父親的人物性格就躍然紙上。另外的一個難點是“理清文章的思路,從中感受至愛親情。”文章有兩條線索:一線是爸爸愛花,另一線是畢業典禮。這一點我是透過讓同學複述課文就輕而易舉的解決了。但從中感受至愛親情,難度對於現在的`獨生子女來說就要難一些,所以我讓同學們談談生活中的親情,你有沒有類似“我”賴在牀上不想上學的經歷,你的父親是如何處理的?學生雖然有個別發言的,但不夠熱烈,也就是說在拓展延伸這方面,老師引導的不夠深入,學生還不能從課文中真正領會作者的寫作意圖,這是堂課的不足之處,今後要加強的地方。
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