《爸爸的花兒落了》的教學計劃

【課題】

爸爸的花落了

【創意說明】

這篇小說作者以細膩的筆抒書寫了成長的體驗，文中童年的故事、成長的感受能很快激起學生共鳴。教學時不必與囿於課文分析這分析那，宜透過反覆朗讀讓文章的情理能注入學生心田，在引導學生以“長大的感受”爲契合點銜接課內外，從他人的故事和文章中獲得有益的啓迪。

【教學步驟】

１、匯入新課：

在畢業典禮上，“我”從衣襟上的夾竹桃引起對爸爸的回憶，回憶中有歡樂的笑聲，也有感傷的淚水；有爸爸嚴厲的責罰，也有綿綿的愛意，爸爸的花兒落了到底是什麼意思，請閱讀課文。

２、整體感知：

概述小英子的成長足跡，體會文中豐富的情感。體會作者文字中滲透懷念童年之情。

３、拓展延伸：

⑴結合英子的成長曆程談談你對成長的體驗。學生討論，自由發言，與課文所述吻合即可。

從磨練角度：“無論什麼困難的事，只要硬着頭皮去做，就闖過去了。”不經事，難成人；不闖練，難成才……

從父母角度：父母是孩子成長途中最重要的啓蒙教師。父母的鼓勵和希望是孩子成功之路上最重的砝碼。

愛是父母給孩子最好的饋贈。愛能化解一切怨恨。給子女一罐蜜，不如逼他去釀蜜。嚴格的要求和溫暖的關懷對孩子來說，一樣都不少。

從苦難角度：苦難是成長的催化劑。苦難是成長路上的`仙果。“苦難是人生的老師”。

成長感受：長大不是年歲的增長，不是年級的增加，長大意味着進步與成熟，意味着更多的責任，更多的能力……

⑵結合自己的成長經歷談談你對成長的體驗：

每個人的成長史都是一篇動人的童話、一首怡人的歡歌。想一想你成長經歷中最重要的人給你影響最大的幾件事，讓你銘記在心的幾句話，說說他們是怎樣促進並伴隨你成長的。

形式：“簡單敘事＋體驗”。

４、回想同學們的發言，把你認爲有價值的東西寫下來，爲寫作蒐集一點素材。

５、完成一則練筆《成長的感覺》。

【資料整合平臺】

１、作者簡介（見《教師教學用書》）

２、練筆借鑑：

長大的感覺真好／任真妮（見《作文通訊》２００３年第７期）