小學四年級上冊英語教學反思
1. 在課前熱身階段,我有意識地安排了了let’s chant 和let’s do ,學生在說說做做中放鬆心情,讓學生迅速進入英語氛圍。同時這些知識也起到了承上啓下的作用,爲新句型做了一定的鋪墊。
2.活動形式多樣,在活動中習得語言。句型的引出與操練自然流暢,環環緊扣。I have a friend. Guess boy or girl (A girl.). Who’s she (She’s ….)“What’s her name?Her name is …”到who’s he What’s his name?His name is …呈現一氣呵成。操練形式多樣,但具有連貫性,層次性。內容豐富而不亂。學生積極主動參與,參與面很廣。體現了以學生爲主體的教學原則,學生不僅從中學到了新知識,更是拓展了思維,賦予了他們想象的空間。學習效果非常明顯。
3.Lucky number
這個遊戲讓學生把之前學過的'知識再循環,鞏固並應用。I like 1/2/3 透過對數字的選擇,回答一系列問題,複習了以前所學的知識,還把剛學的都應用進去。達到了預設的教學目標,具有實效性。
4. Guessing game
安排了2個練習,以Guessing game的形式出現,出現一系列資訊,讓學生思考,達到鞏固的目的。這一遊戲環節,調動了學生學習的積極性,也豐富了課堂活動,也使練習不枯燥。
5. describe your best friend
在本課時教學中,注重在教學中創設真實、自然的生活情境,最後一個環節就讓他們用所學句型描述他們的朋友,學生熱情高,交流情境真實,學生把自然習得的知識輸出,從中也可以檢驗這節課的教學效果。
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