三十米快速跑教學反思
作爲一位優秀的老師,我們要在教學中快速成長,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,那要怎麼寫好教學反思呢?以下是小編收集整理的三十米快速跑教學反思,歡迎大家分享。
本課的主要內容是30米快速跑,因四年級學生的有意注意時間短,如果教師一味的講解基本動作,強調練習要求,容易使學生產生厭倦情緒。本課教學時,我透過不同方式方法的引導激發,收到了不錯的效果。
1、創設情境,吸引學生的興趣
在課前爲學生設計了課前節奏小遊戲。(森林探險)讓學生與老師互動、模仿老師的動作進行練習,體驗其中的節奏與樂趣;從而在師生之間建立一種平等、互動的關係,有利於新知的學習。安排組織了往返接力跑、讓距追逐跑的練習,學生在故事引導下,並沒有感到乏味之意,而是極其興奮的,充滿競爭性的參與快速跑的.活動中。這與單調純粹的快速跑比賽更容易被學生被接受、所喜愛。
2、給了學生一個創造性學習的機會
同學們,秋天到了,小動物們都快樂地出來玩耍,下面讓我們和小動物們一起做摸尾巴的遊戲好嗎?咱們看一看都有哪些小動物?於是師生聽音樂在歡快的氣氛中模仿小動物進行遊戲。進一步讓學生感受到一張報紙給他們帶來的樂趣。這一環節,相信學生們不僅鍛鍊了動手能力,還感到了團結重要性,更重要的是,學生得到了一個自主學習、自主創造的機會,真正成爲了學習的主人。
3、從練習活動中懂得做人的道理
“健康第一”的指導思想包括了身體健康、心理健康及社會社會能力,所以,體育課上除了加強學生的身體鍛鍊外,還需要注重對學生道德品質的培養,教給他們做人的道理。本課,透過讓學生深入故事情節,理解故事緣由,從而提高對事物的分析能力、判斷能力,領悟朋友間應友好相處,做人要真誠,誠實守信不能說謊的道理。
整堂課應該是完成了練習要求,達到了教學目的的,但在教學過程中有一處是忽視了的,就是在做摸尾巴的遊戲的追逐跑環節,我爲了便於組織,安排的是前後兩人一組的追逐跑,而忽略了學生的運動能力及身體素質的不同差異,致使素質好的同學總能抓到同學,又不被同學抓,而活動能力稍差的就總是被同學抓到又抓不到其他同學的現象,這樣,同學所能體驗到的參與活動的成就有很大差異了。
透過這節課,我自己也感受很深,在以後的教學實踐中,還需不斷的努力,應根據學生各自不同的身體條件、運動能力和興趣愛好,做到因材施教,使每一個學生都體驗到體育學習和活動的成功感,使所有學生都取得進步和發展。
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