《形狀補間動畫》教學反思範文
《形狀補間動畫》教學內容是由中山市教育局教學研究室編寫的《資訊技術》六年級年級下冊第12課“形狀補間動畫”,本教材第一單元爲動漫基礎,第二單元爲flash動畫製作初步,教材前幾個課時帶領學生初步認識“繪圖工具”,會運用這些工具進行創意藝術字的創作,繪製簡單圖形,初步瞭解flash動畫的原理,瞭解幀、關鍵幀、空白關鍵幀、圖層、分離對象、組合對象等概念,掌握逐幀動畫、運動補間動畫、形狀部件動畫的製作方法等。
這節課在上課的教學過程中我儘量發揮學生學習的主動性,給學生創設了學習的環境,充分尊重學生的個性特徵。在學生自主學習的`過程中,請學生當小老師來講解星星的製作的方法。增強了學生學習資訊技術的動力和信心。透過教室廣播的功能,讓學生看到在小組內評選出的最佳製作效果的同學的作品,給學生以美的欣賞和智慧的碰撞,這樣的活動很好的激發了學生的學習積極性,促使學生從多方面思考問題,培養創新精神。在教學過程中也存在許多問題:
1、評價還不到位
教師要重視對學生學習評價的改革,以過程評價爲主,透過師生評價,生生評價,小組評價等多種形式,促進學生髮展。與學生親切的交流,調動學生學習積極性,會爲每節課帶來意想不到的效果。這課上下來關注學生的面不廣,沒有照顧到各個層次的學生,以後要儘量多的給學生表現的機會,讓他們透過交流,得到成就感,這樣他們以後的學習積極性也會相應的提高。
2、小組合作的機會不多
本節課學生都能自主學習,可是由於機房電腦的佈局不是小組形式的,因此上課過程中缺少小組內的交流,學生遇到困難就會問問邊上的同學,沒有發揮羣策羣力的力量小組討論,在今後教學中可以讓面對面的四個、六個同學爲一組進行小組討論。培養學生的合作交流意識與能力,使他們願意合作,學會知識。
還有上下來總覺這本節課內容多,學生學的東西很多,在環節設定上應再合理,緊湊。每個環節要滲透的知識點自己把握還不準確,應根據學生的回答來引導學生學會知識,順着學生思維走,尊重學生。
整節課上完,感覺層次比較明顯,知識要點也能夠細緻的解決,這方面要繼續保持,但是在學生的自主學習方面還有待發掘,充分調動學生的課上積極性,發揮學生的主體意識,培養學生自主、探索發現的思想,這樣才能上一節優秀的資訊技術課。透過本節課的教學,從中收穫與反思都頗深,對我以後的教學很有幫助。
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