荷葉姐姐的教學反思
教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,並以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的荷葉姐姐的教學反思,一起來看一下吧。
荷葉姐姐的教學反思
在本節課教學活動中,我把大部分時間交給了學生,讓他們去想象,在想象中嚮往美好的情境。在學習第三自然段,學生讀文後,我說:“還有哪些小動物可能來到荷葉姐姐的傘下躲雨呢?注意這些小動物來到荷葉下的動作該用哪個詞形容更恰當。”(目的是引導學生用語課文的格式,改編這段散文,在啓發孩子想象池塘裏會有哪些小動物的同時,也培養了孩子們的語言能力,以及量詞的使用)於是就有了一幅幅動人的畫面。他們有的說:“一隻蝴蝶飛過來,躲在荷葉姐姐的傘下,一隻蝌蚪游過來,躲在荷葉姐姐的傘下,一隻螃蟹爬過來……,一隻烏龜爬過來……一隻蛤蟆跳過來……”
在讓孩子中看雨中荷葉水珠時,同學們情不自禁地“哇”,我從孩子們的表情中看出了他們對這樣美景的驚歎,於是我試着問:“你們覺得這荷葉姐姐身上的水珠像什麼?”這下孩子們的思維張開了想象的翅膀。
A:“荷葉姐姐身上的水珠像一閃一閃的珍珠。”
B:“荷葉姐姐身上的水珠像一串串項鍊。”
C:“荷葉姐姐身上的水珠像一滴滴眼淚。”
D:“荷葉姐姐身上的`水珠像透明的玻璃。”
E:“荷葉姐姐身上的水珠像鑽石一樣。”
F:“荷葉姐姐身上的水珠像藍色的寶石一樣,閃閃發光。”
G:“荷葉姐姐身上的水珠像明亮的寶石。”
H:“荷葉姐姐身上的水珠像涼涼的冰塊。”
I:“荷葉姐姐身上的水珠像認認發亮的珍珠。”
J:“荷葉姐姐身上的水珠像翠綠的戒指。”
K:“荷葉姐姐身上的水珠像一串串藍色的項鍊。”
L:“荷葉姐姐身上的水珠像一顆顆珍珠一樣,晶瑩剔透、閃閃發亮。”
M:“像涼爽的溫泉。”
N:“像閃爍的寶石。”
O:“像一顆顆藍色的鑽石。”
P:“像明亮的眼睛。”
Q:“像滑滑的冰塊。”
R:“像明亮的眼淚。”
S:“像水晶石。”
T:“像美麗的珠子。”
……
因爲語文課的主要目的是培養學生的語文能力,而不是傳授語文知識。孩子的創新活動是在寬鬆的無拘無束中進行的。老師的期待、激勵,師生間真情的交融,小夥伴的合作互動,都是爲了讓孩子自己手執金鑰匙去開啓智慧的大門。在這樣親和、互助的環境中,培養起創新的勇氣,樂於創新的熱情,“我能創新”的自信,最終使創新潛能得以激活。
總之,在本節課教學中,我尊重了學生的選擇,讓更多的學生有了發展個性的空間,孩子們的想象力真是太豐富了,他們的能力的確是不可低估的,只要給他們提供廣闊的發展思維、想象的空間,就會收到“海闊憑魚躍,天高任鳥飛。”的意想不到,猶如走進“世外桃園”的效果。
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