中班語言:荷葉姐姐的傘
【設計思路】
對於中班的孩子來說,他們能在同伴落淚時主動遞上一張紙巾、能在運動前幫助同伴塞好毛巾,可見在日常活動中同伴間互相幫助的意識和行爲已經漸漸產生,結合夏天主題活動《荷葉姐姐的傘》讓幼兒透過故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂於助人的心,也更能感受到樂於助人之後的滿足,能讓他們更加懂得關愛的真諦。
這是一篇非常有意境的散文,文中以荷葉姐姐爲形象,下雨爲契機,描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象,以可愛的動物形象,不同的動態“遊、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節貫穿,因此我預設了三個環節:第一環節以夏日池塘、雨中荷葉爲背景圖,讓幼兒嘗試用語言描述,初步感受夏日的優美意境;第二環節分段理解散文,進一步感受夏日優美的意境及荷葉姐姐樂於助人的美好情感;第三環節結合生活經驗,想象並續編故事,發展語言表達的完整性。
【活動目標】
1、理解散文內容、感受散文中夏日優美的`意境與荷葉姐姐樂於助人的美好情感。
2、願意結合生活經驗想象並用較完整的語言續編故事。
【活動準備】
課件
【活動過程】
一、引發興趣——初步感受夏日的優美意境
1、(出示池塘裏的荷葉)“這是一個美麗的池塘,池塘裏有什麼?”
2、“你們喜歡荷葉嗎?爲什麼?它長得怎樣?像什麼?”
小結:美麗的夏日,荷葉姐姐打着一把翠綠的傘站在池塘邊。
二、欣賞散文——段理解散文,進一步感受夏日優美的意境及荷葉姐姐樂於助人的美好情感
1、有一天下雨了,池塘裏,有許多動物找不到躲雨的地方。真着急啊,怎麼辦呢?(讓幼兒自由述說)
2、欣賞散文
故事中有哪些小動物?它們躲在了哪裏?
你喜歡荷葉姐姐嗎?爲什麼?
說說喜歡荷葉姐姐的理由。
3、再次欣賞散文
三、續編故事——結合生活經驗,想象並續編故事
1、你們覺得還有誰可能也會躲進來呢?
2、根據幼兒所說的編入故事中。
3、敘述時教師幫助幼兒把語言說得完整。
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