六年級數學期中的教學反思
期中考試已經結束,綜觀本班數學期中考試試卷,小學數學第十一冊期中測試卷共有七種不同類型的題。一、填空題。二、選擇題。三、判斷題。四、口算題。五、解方程。六、操作題。七、應用題……這套試題主要是對學生基礎知識應用的考覈,能力題的考覈佔了大約40%,深、廣度適中,恰當地考出了學生的實際的學習能力。其平均分低於我原估計的情況,說明學生學習中還是存在着問題,分析試卷得分情況,我反思自己的教學於以下幾個方面:
1、基礎知識有四大題。這些題目涉及的面較廣,注意到了知識的難易。既重視側重本學期課本中的內容,又注意知識的積累。 從學生的填空題和口算題、解方程、操作題得分來看,得分率還可以。較前有進步但還有差距,這說明平時狠抓基礎知識的講解、練習還是有一定的效果。但還得堅持抓每天的練習,要求學生每天定量訓練、及時體悟並及時落實。有不懂、不理解的及時講解。當天所學的知識當天消化。引導學生形成一絲不苟的學習態度,透過各種方式讓學生養成仔細看題的習慣;解題時,必須認真、仔細、全面地分析思考,才能探索出不同的答案,從而達到培養學生思維的全面性和深刻性,提高學生的創新能力和解題能力。
2、從應用題的得分來看,一部分學生對解題不會舉一反三,審題思維混亂,解題過程不連貫。綜合知識的運用能力欠缺。從這次考試情況看,有相當一部分學生不能做到這一點。爲什麼會造成這種情況?反思自己的教學,還是沒能真正培養學生學習的自主性和獨立性,沒有真正把學生當成學習的主體。本學期後階段,應有意識、有步驟地教給學生行之有效的數學學習方法。如怎樣審題——內部聯繫——計算思路等;做好知識整理與歸納;要讓學生充分動腦、動口、動手、鼓勵學生質疑問難。總之,要盡力使學生消除依賴心理,真正成爲學習的'主人。
3、從最後一題應用題得分來看,本班還有部分學生善於思考,解題思路有一定的創新性。由此可見,在應用題教學中設計一些開放性的題,不僅能爲學生提供較爲廣闊的創造時空,有效地提高學生的創新能力,而且還有利於提高學生應用數學知識創造性地解決實際問題的能力。
這次期中考試,我們班沒有達到預期的目標,成績不是很理想。爲此,我打算專門利用一節課的時間指導學生對期中考試進行了分析總結,分析這次成績不夠理想的原因。透過交流,找出原因,找出今後努力的方向。
說到底主要原因還是平常沒有認真聽講。 總之,這次檢測我們可以反思到課堂教學關注學生怎麼學,你老師是否學會了用教材。也就是你的教學方式與學生的學習方式是否按新課標去做了。隨着新課改的不斷深入人心,課程改革給老師們提出了新的要求被教師們所接受;所有的小學教師都在轉變觀念。研究新課改,不斷反思和改革課堂教學,採取多種形式進行教學,讓學生參與到教學活動中;讓學生真正成爲學習的主人,以之提高教學質量。
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