幼兒園混齡班教學反思範文

身爲一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編整理的幼兒園混齡班教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園混齡班教學反思1

上個月由於二樓多功能廳要排練節目，所以由我和酸酸水果已經蓋老師一起負責的感統區調整爲玩水區，漸漸地孩子們又熟悉了綠色的手腕花是玩水區，這真的是孩子們的最愛，也很高興我們調整的區域大受歡迎。

健康混齡活動的音樂一響，孩子們會開心得跳起來，本週三是大中班活動的時間，我們班的孩子耳朵可真尖，一聽見室外的音樂馬上告訴我“戴手腕花了”，“這是中大班哥哥姐姐活動”聽了我說的，這才又安心地看書、畫畫。

本週五又是我們活動的時間，“我喜歡綠的，我要跟沈老師”，“我也要綠的，我要玩水”，“我要粉紅的，我要跟過老師，我喜歡玩沙……”。小班的孩子選擇手腕花，從喜歡跟着自己班的老師，逐漸地轉變成選擇喜歡的活動區。

老師們一起交流，都說別班的孩子們以前喜歡粉紅的（玩沙區），現在都喜歡綠色的手腕花，是因爲大家喜歡玩沙玩水這一遊戲，上幾周我們的主題正好是《下雨的日子》，孩子們帶來的水槍、海綿、水杯等物品都成爲了區域活動時玩耍的材料，材料越豐富，孩子們玩得越開心。

不由得想起我們以前開展的“創造性遊戲”，記得特級教師朱靜怡曾介紹孩子們在遊戲這天自發地帶遊戲的玩具，並由此來竟爭上崗，選擇到自己喜愛的區域活動。健康混齡區域活動中在手腕花色的分配上、材料的準備上我們還可以考慮得更細些，可以發動孩子們準備材料，使各個區域的活動內容更豐富，更精彩！

幼兒園混齡班教學反思2

《小雨和小花》這個活動的目標是感受樂曲的旋律，大膽表達自己對樂曲的理解和感受（讓小班幼去模仿中班的`哥哥姐姐） 試着說說自己想說的。瞭解樂曲的結構，用下雨和花兒喝水的情節動作，來分辨A段和B段。嘗試着創編小雨點落下的動作和花兒喝水時的快樂表情。引導中班幼兒給小班幼兒教自己的動作，小班孩子去模仿。

活動過程是從欣賞樂曲，感受樂曲表達的情緒入手，幼兒完整的欣賞音樂。教師：簡單講講這段音樂給我們帶來什麼樣的感受，爲什麼，（讓幼兒說說自己感受）。然後一起再來聽一遍，教師：講講這樣的音樂讓我們想到什麼，（幼兒說說自己想到的）。給幼兒出一副和音樂相符的畫面。

基本部分：師幼一起去理解歌曲的內容。幼兒觀察畫面，教師：引導你看到什麼？小雨和花兒在幹什麼？你是怎麼知道的？你覺得心情怎麼樣（幼兒自由發揮，無論說什麼都可以，鼓勵幼兒大膽的表達自己，（適當的引導中班幼兒和小班幼兒交流）。幼兒欣賞樂曲，理解歌曲內容。分段欣賞樂曲，創編相應動作，欣賞A段音樂。教師：小雨是怎樣從天上落下來的？你會用那些動作來表現小雨落下的樣子。（中班幼兒把自己的動作交給小班幼兒也就是自己的組員）幼兒隨A段音樂做動作；欣賞B段音樂。小花兒是怎樣喝水的？你會用那些動作來表現小花喝水的樣子。（這次不去提醒，觀察中小班幼兒是否在互動）幼兒隨B段音樂做動作。完整地隨音樂表現情景動作的變化。教師用語言、動作等暗示音樂的變化。提醒幼兒調整動作。教師小結，表揚幼兒動作形象，姿態優美。小班幼兒謝謝哥哥姐姐。

整個授課過程很順利，氣氛也很好，孩子們也很投入，看起來好像是一節比較完美的遊戲課；但是我發現，沒有給小班幼兒自由發揮的機會，應該在動作編排時，讓中班、小班幼兒自己開動腦筋爲自己編排動作。有些小班孩子的動作可能會給中班的哥哥姐姐帶來啓發；又能相互學習、相互模仿；還能給所有幼兒自由發揮的機會和空間。真正做到“自主”。