人類活動地域聯繫的主要方式教學反思

一、教學設計

人類活動地域聯繫的主要方式這一節內容，和日常生活聯繫比較密切，參考兗州一中的教學模式，以“四步互動教學法”的思想爲指導原則，充分體現師生互動，生生互動，並且在處理教學案的過程中進行了適當的“拓展延伸”，以確保學生對知識的掌握和相關能力的提升！

二、教學過程

（一）新課匯入

（二）教師明確本課教學目標以及學習的意義。

（三）學生展示

展示學生預習、討論的效果。培養學生語言表達能力和反饋預習的效果。

（四）教師釋疑

在學生展示過程中，經過生生互動，師生互動，很多問題基本上都已經解決，對於一些知識疑點教師給與明確。

（五）小結交流

總結本節課的`主要內容，強調本節重點。

（六）達標練習

鞏固本節所學的知識

三、教學後反思

(一）、本節課堅持了學校倡導的“四步互動教學”和吸收了兗州一中教學中一些教學方法，但本節課進入角色比較慢，開始有緊張感，以後要加強訓練這方面的心裏素質，對於板書的設計應加強，使板書更加條理化，規範化，要注重知識的整合和系統化。在教學過程中要充分調動學生的學習熱情和主動性，培養學生分析問題，解決問題的能力。

（二）、讓學生結合生活實際，透過看、想、說，去體會交通運輸與人們的密切聯繫，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具，明確通信和商業與我們的關係。

本組點評：

優點：

（1）目標明確

（2）環節齊全

（3）注重詳略，注意重點

（4）注重雙邊活動、積極主動

（5）講練結合、即時鞏固、鍛鍊能力

（6）語言準確簡練

（7）講的細緻

（8）注重知識的前後聯繫

（9）聯繫實例

（10）容量大

（11）材料利用充分

不足：

（1）板書應規範，更加調理一些

（2）注意知識的整合，大膽刪減不需講的東西

（3）講的偏多，注意少講、精講

（4）板圖時注意顏色的搭配會更加清晰

（5）進入角色有點慢，注意心態的調整