《和秋天一起玩》的教學反思
《和秋天一起玩》是一年級的一節品德與生活課,這是我用新課標上新教材的一次嘗試。回想起開學時,當得知今年江岸區將作爲實驗區試用品德與生活的新教材時,我的心情是多麼激動。爲了上好這節課,我認真學習了新課標和新教材,感覺到現在的品德與生活課比以前的思想品德課更有意思,更貼近同學生活,更注重人的發展,所以上好這門課對每一個思品老師來說是非常重要的。從本課的教學中我深刻地領悟到了品德與生活課程的性質定位:“是以兒童的生活爲基礎,以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童爲目標的活動型綜合課程”
(1)以活動爲教與學的主要形式
這節課改變了原來的老師講,同學聽的教學方式,以活動作爲教與學的主要形式,整個教學過程是由一個個活動串起來的。同學在看錄相,小組交流,自由創作,歌舞等活動中學習了用秋天的果實製作作品、遊戲,並在活動中感受到大自然的美,體驗了在大自然中探索、創作的快樂。也就是說同學是透過自身的活動去獲取了知識,並有所得,有所悟。
(2)確立了同學在學習中的`主體地位
在活動過程中,我始終只是一個支援者、合作者,我用欣賞的眼光看待他們幼稚的想法,不太完美的作品,我爲他們提供了一些資料並興致盎然的和他們一起玩,同學和我沒有距離,我感覺到他們信任我,喜歡我,我不再是課堂教學的主宰,我不再因爲怕他們做不好而代替代替,我知道自身的責任是引導他們自主地計劃、展開活動,而非讓他們依賴我的講授去獲取知識。
(3)教學不是教室中心、書本中心
這節課還是一節開放型的課,同學首先在日常生活中連續地、有意識地觀察秋天,體驗秋天並收集了各種各樣代表秋天的東西,他們去公園撿樹葉,去郊外蒐集種子,去菜市場買蔬菜,去果園摘水果,去農村撿稻穗,然後再把這些東西帶進課堂去進行大膽、自由、愉快地創作。而不是把他們封閉在教室裏,侷限在書本上。我注重了教學與家庭、社區結合,發明性地使用教材,把教材和本地區的教育資源結合起來,讓同學在一個開放的環境裏學習,鼓勵同學有創意的解決生活中的問題。
上好品德與生活課是一項艱難的探索性實踐,我將積極地參與實驗,開動腦筋,大膽創新,讓本課程能夠越來越受到兒童的喜愛,並能更有效的促進他們的學習和發展。
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