北師大版六年級下冊《金色的魚鉤》的教學反思
《金色的魚鉤》是一篇對學生進行革命傳統教育的閱讀課文,這篇課文語言樸實,引人入勝,按事情發展的順序敘述了長征途中一位老班長接受黨交給的任務,照顧三位生病的戰士的事情,讚揚了老班長忠於革命、捨己爲人的高尚情操,表達了作者對老班長的深切懷念。
上學期我們曾經學過毛主席的《長征》一詩,當時學生透過查找資料,已經對長征的`背景有了較多的瞭解,加上我在上《長征》一課時,也跟學生講過《金色的魚鉤》的故事,所以學生不會覺得陌生,這些都爲理解本課內容打下了基礎。在此基礎上,課堂上我先讓學生帶着問題讀全文:課文的題目是“金色的魚鉤”,這個魚鉤真 的是金色的嗎?作者爲什麼說“在這個長滿了紅鏽的魚鉤上,閃爍着燦爛的金色的光芒”?讓學生邊讀邊想。
在初讀理解課文之後,以兩個問題貫穿整篇課文的教學,“找出文章中最讓你感動的語句”“你覺得老班長是個怎樣的人?”引導學生品味老班長的神態、語言、動作的句子,並從中能感悟到什麼,從而使學生領會神態描寫對反映人物思想品質的作用。
“讀 書百遍,其義自現。”隨後,讓學生把感受最深的地方多讀幾遍,並把感受寫在課文旁邊。我適時進行指導,並範讀以激起情感上的共鳴。最後,再回顧課題,讓學生說說課題爲什麼叫“金色的魚鉤”,學生說:金色代表的是老班長捨己爲人,一心爲他人着想,忠於革命的金子般的心靈。所以說“在這個長滿了紅鏽的魚鉤上, 閃爍着燦爛的金色的光芒”。我引導學生,老班長雖然犧牲了,但他的精神永遠閃爍着燦爛的金色的光芒。我還補充了另一篇感人至深的文章《豐碑》,同時教育學生,我們今天的幸福生活,就是無數個老班長用自己的生命和鮮血換來的。學生肅然。
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