英語教學反思:如何上好複習課
從元旦開始就進入了複習,複習課怎麼上,如何好好上覆習直
接關係教學內容的吸收和融合,影響教學質量的提高,反思自己的複習課,覺得應做到以下幾點:
一、複習目標明確化,複習內容重點化,複習方法靈活化。
先要指出本課複習課題和複習目標。複習課題,使學生明白本單元核心話題。複習目標要點化,使學生明白本單元所必須達到的單詞、詞組、句型和語法重點。針對要複習的內容,可採取教師“拋磚引玉”法,教師提主要知識點來複習。也可採用“師生互動共進法”,或者“學生回憶歸納法”。採用較靈活的方法,不僅使學生有興趣參與到教與學過程中來,提高複習效率。,也會讓他們學會一些方法,從而指導今後學習。
2、精講精練,歸納總結。
複習課不是新授課,不是課本內容的再重現。複習課針對重要的複習內容要精講。精講是針對學生提出的'問題和課本中出現的重點,難點進行總結歸納,突出重點。講知識結構,講精華,講關鍵,講規律,講思路,講方法。用比較少的時間覆蓋儘可能多的知識,由點到面,大跨度進行串聯,把孤立的 ,零散的知識有機聯繫起來。每單元所學的主要內容與各個知識點之間都是相通的 。由相關的知識點聯繫在一起,形成一個知識網。因此在複習課上,教師不僅要複習知識點,同時也要讓學生找到知識的聯繫,形成知識網絡。這就是在精講的基礎上進行精練。在提倡減負的今天,我們必須抓質,精心選擇和設計典型習題。力求少而精。每道題都應有針對性地對學生進行訓練,培養學生的創新能力,避免學生做無用功。
3、 以複習題爲主線展開訓練。
要認真研究所要複習的主要內容,把知識(單詞,詞組,句子,句型結構)進行梳理、整合。也可將複習中的資料進行篩選,“題海求珍”,整理後以試卷的形式呈現給學生,從而展開鞏固訓練。此環節講練適度融合,講練過程中,引導學生髮現問題,分析問題。讓學生明白每一題的考點,考查目的何在。如果我們的學生能清楚地猜出命題人的意圖,這樣問題也就迎刃而解了
4、查漏補缺,補充校正再拓展。
每張綜合卷做了以後,要進行認真批改,一邊批改要用小本子一邊記下錯的多的題目序號,要研究爲什麼大部分同學這道題都錯,要明確學生“漏”在何處,“缺”在哪裏,並要求學生把這些錯題糾錯在本子上。針對不同的情況,指導學生在考不好的題型上下功夫。再補充適量由針對性的習題進行反饋校正。
強莉娟
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