《我們周圍的空氣》第一課時教學反思
空氣作爲一種動植物須臾不可缺少的物質,學生已經有所瞭解,那麼它含有哪些成分?這一科學結論的得出經過了怎樣的過程?這些學生是不知道的,所以本節課首先要求學生自己設計實驗說明空氣確實存在,引導學生逐步形成善於觀察生活、善於思考問題的良好習慣。
對於空氣的成分有哪些,老師不是直接給出實驗方案和結論,而是明確提出探究任務和目的,直奔主題,分組討論,讓學生之間相互啓發,體會合作學習的快樂,經過老師設計的情境創設,喚起了學生的探究意識,給學生充分的時間,當學生設計出既科學又可行的方案後,老師及時評價他們方案中的閃光點,肯定其創見,學生在這樣的鼓勵之後,實驗起來更加大膽和細心,當然,最後的結果可能與他們猜想的還是有差距的,這樣討論產生誤差的原因是什麼就不用老師的引導和啓發了,學生感到困惑時,自然就產生了探究新問題的慾望。在這樣不斷修正方案,檢查失誤或誤差的原因的.學習過程中,學生就能形成嚴謹的學風。最後簡介空氣成分發現史,能使學生能意識到科學的發展是一個漫長的過程,從中他們也能感受到自己在實驗中的成功是多麼值得欣喜,爲他們以後的學習培養了很好的興趣。
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一年級上冊《小小的船》教學反思(精選7篇)
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一年級上冊識字1課程教學反思
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動物樂園教學反思
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一年級下冊《四季的歌》教學反思
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