小鴨子教學反思
你有學過小鴨子嗎?老師是如何講課的呢?下面小編整理了小鴨子教學反思,供大家參考!
活動設計背景
剛上小班的孩子顯得很積極,每天來園都要背一個小書包。有一次,輝輝小朋友背來了一個可愛的、黃色毛絨絨的小鴨子書包,班裏每個小朋友都好奇的跑去摸摸、問問、看看,特別的喜歡。於是,我爭對孩子對鴨子書包的興趣,特意從網上搜尋了一首關於小鴨的兒歌,跟幼兒一起學習《小鴨》這首兒歌。
活動目標
1、認知目標:學習並理解兒歌,能用語言簡單的描述小鴨的外形特徵。
2、情感目標:激發幼兒愛護小動物。
3、技能目標:能夠用動作表現小鴨的動態。
教學重點、難點
1、重點:能用語言簡單的描述小鴨的外形特徵。
2、難點:能夠用動作表現小鴨的動態。
活動準備
1、小鴨的幻燈片
2、小鴨頭飾若干
3、小魚圖片
4、提前佈置遊戲場地(池塘)。
活動過程
一、開始環節
(一)、匯入:播放歌曲《走路》進入教室。
二、基本環節
(二)、當幼兒坐下,突然播放小鴨的叫聲,引起幼兒興趣:聽!是誰呀?---哦,是鴨子在叫呢.
(1)、小鴨子怎樣叫的?學學鴨子的叫聲。
(2)、說說小鴨子的樣子?(出示幻燈片)
(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來學學。
(4)、小朋友表現的真棒,老師要送給每位小朋友一首兒歌。請你將它放在心裏,仔細聽。
老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示範念一遍兒歌)
(三)、學習兒歌:小小鴨子一身黃,
扁扁嘴巴紅腳掌,
嘎嘎嘎嘎高聲唱,
一搖一擺下池塘。
利用集體、分組、個人等方式進行學習兒歌,並請幼兒根據兒歌學習小鴨子的動態。
(四)、過渡語:剛纔小朋友在模仿小鴨子的時候,小鴨子悄悄的告訴老師,它的肚子餓了,想請大家幫它捉魚吃。(請小朋友帶上小鴨頭飾)
(五)、小遊戲:(小鴨捉魚)
請幼兒學小鴨子到池塘裏去捉魚。
三、結束環節
(六)、結束語:好了,我們捉了這麼多小魚,該送小鴨回家去吃魚了。
四、延伸環節:
(七)、將小鴨頭飾和小魚圖片放在區角活動中,供幼兒遊戲。
教學反思
一、 從兒歌教學的角度來反思本節課:
1、一開始播放小動物走路的歌曲,讓幼兒有一個前期經驗,如果播放關於小鴨的歌曲會更清晰;
2、本節課能按照兒歌的學習步驟來進行教學,例如:集體、小組、個人學習;
3、整堂課動靜交替,很好。
4、本節課屬於整合活動,但領域整合的有點牽強,要根據目標、重難點來進行整合;
二、從整合教學的角度來反思本節課:
1、整合分爲領域內的整合和跨領域的`整合,本節課屬於跨領域的整合;
2、從目標上來看,本節課既有語言、兒歌講述,又包含了音樂元素、社會情感、科學成份,像一個大拼盤。應先確定這節課大概能整合哪些領域。
3、整合的種類有目標、內容、準備、方法、手段的整合。
整合是爲了動靜結合,在這節活動中學說語言、激發幼兒興趣,不只講表面的知識,還應講行動的知識(即經驗);
4、激發幼兒的社會情感,要經歷一個過程,不是一節課就能完成和實現的,同時還要綜合各領域;
5、在整合的同時要有一個偏重的領域,(即定位本節課的重點領域)。
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