七年級生物《輸送血液的泵心臟》教學反思
心理學研究認爲:當人處於積極的情緒時,各方面的機能都處於亢奮狀態,教師教學的輕鬆,學生才學的愉快,創造自然、輕鬆、愉快的教學氣氛,能夠激發學生主動去學習,主動去發展,有效地去解決學習中的困惑,開發出更多的潛能。因此,在本節課的進行中,爲了解決難點問題,血液循環路線,先重點解決心臟結構問題。我利用教材中的插圖,讓學生充分觀察,自己總結出記憶的.技巧並在小組內交流,而教師只是在旁邊做引導者,效果非常好。在很短的時間內就有同學掌握了這一部分內容。
在此基礎上,我把體循環和肺循環的路線板書在黑板上,讓學生觀察,分析。對比這兩條循環路線的共性和差異。總結記憶的竅門,即可之記憶一個,根據它們的區別來掌握另一個,這樣既降低了記憶的難度,又讓學生學會了比較記憶的方法。效果比較顯著。
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部編版五年級下冊《我愛你,漢字》教學反思(通用10篇)
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《倍》教學反思
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一年級數學《找規律》課後教學反思(通用5篇)
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三角形的內角和四年級數學教學反思
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