二年級《語文園地三》優秀教學反思
進行口語交際訓練是素質教育的重要內容,是語文教學義不容辭的職責。口語交際也是語言表達能力、做人能力、生存能力的等多種能力的有機結合。這是一個挑戰,也是語文教學的昇華。
今天上的口語交際課是《我們去旅遊》,我課前準備了一些資料,本以爲上起來會如行雲流水,但是學生似乎興趣不高,很多同學懶懶地坐着,一副事不關己的樣子,自我感覺是唱獨角戲,帶着疑問下課後我去問學生,似乎也在我的意料之中,很多同學說不敢說,怕說錯了沒面子。
所以我感覺培養口語交際能力首先是學生在口語交際課時要敢於說,這使我想起了前段時間的一次口語交際課,我們學的內容是《秋天》。這堂課不能說很成功,學生的語言表達不是很流暢,重複話、羅嗦話也多,即便是同學老師指出答題學生的.毛病也似乎不會影響他的情緒,學生們仍舊樂於參與,發言的積極性也高。
這兩節課前後不到多長時間,爲何會有如此大的差別,仔細分析究其因,第一,興趣是最好的老師, 秋天是孩子們最感興趣也最熟悉的話題,這個美麗的季節剛剛的來到,學生喜歡有話可說。第二,學生感受到了,也看到了秋天,所以對那裏的景色比較熟悉記憶深刻,說起來就不費勁。
認真反思一下,真的要在多方面下下工夫。
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