《設計生活標誌》教學反思
最初的課堂設計還是沒有脫離太過於注重知識點,覺得講得太少了,很怕學生不知道,結果講得太多,學生也不是預想中的那麼感興趣,特別是設計方法上,太專業,沒有從生活實例入手,學生覺得生硬難懂、不感興趣。在課後的反思中,我仔細的回憶、思考,在新課標的指導下重新備課,重新設計教學環節,將知識技能融於活動中,爲學生創設他們熟悉的、感興趣的氛圍,讓學生自主去學習、探索,這樣學生學習就有了興趣,在興趣的指引下,逐步瞭解標誌的方便、標誌的'美和魅力,從而有了激情自己創作。
在藝術實踐時,學生對用什麼素材表現相關的內容會感到困難,不太會設計,應該用生活中成功的標誌做範例,供學生參考。若對同一標誌有不同的思路,也可以讓學生分別製作,再選出最佳方案。
課前,應該根據校園設計一些草圖,當某小組學生有困難時可給予提示。也可提前讓學生查找相關書籍、網路等獲取更多的資訊。或到鄰近街道、校園實地拍攝標誌,供學生參考。這樣作品也可以更加豐富多彩一點。
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