七年級地理下冊《中東》教學反思

身爲一位優秀的教師，課堂教學是我們的工作之一，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的七年級地理下冊《中東》教學反思，希望能夠幫助到大家。

七年級地理下冊《中東》教學反思1

本節課第一課時主要有兩個知識點：一是中東的位置及其重要性；二是中東的石油資源，具體包括：石油在世界上的地位、分佈和輸出路線。針對上述知識點，我設計並講解了這節課，現將這節課的反思總結如下：

一、這節課的成功之處有

1、新知識都是從地圖中獲得的`，使地圖在本節課中得到淋漓盡致的運用，突出了地理學科的特點。培養了學生的讀圖分析能力。

2、本節課的知識點都是以“問題”的形式呈現給學生，讓學生透過自主學習、合作學習來主動獲取知識，培養了學生的合作意識和主動獲取新知的能力。

二、這節課的不足之處

1.沒有充分地調動學生的積極性，課堂氣氛不熱烈，今後要加強師生之間感情的培養與交流，要多從學生感興趣的話題入手，培養他們學習地理的主動性和積極性，因爲只有親其師，才能信其道。

2.課堂時間分配不合理，導致了重點知識不突出，這與我調控課堂的能力有一定關係。今後，我要採取多種教學手段，改進教學方法，科學的分配45分鐘，使得知識主次分明，以提高課堂效率。

針對本節課的成功之處和不足之處，今後在教學中，我會把成功的地方繼續發揚，不足之處改正過來，讓今後的課堂更加完美無憾。

七年級地理下冊《中東》教學反思2

一、成功之處

1、透過教師引導，學生自主探究、學習，教學目標達到，教學重點和難點突出，學生較爲積極，課堂氣氛比較活躍。

2、整堂課結構比較清楚，分成三大結構：位置——地形——氣候，使學生在學習的時候有條理，思路清晰，最後再透過板書總結，鞏固知識，提高教學效果。

3、大量運用各種地圖，透過先讓學生自己在地圖上找出相關資訊，然後老師在多媒體上顯示，及時糾正學生，並在此過程中適時提示相應讀圖方法，使學生及時糾正錯誤。

4、在分析“印度水旱災害頻繁”時，運用兩幅圖對比，使學生從感性認識上體會印度雨季和旱季；運用視頻和摘抄新聞的方式，一方面使學生從感性認識上直觀感受印度水旱災害給人們帶來的影響，另一方面自然的引出印度水旱災害頻發主要是受到西南季風的影響，使學生能夠很清晰的區別印度雨、旱季的形成原因和印度水旱災害頻發的原因。

二、不足之處

1、在運用“印度的地形”圖分析印度的地形特點時，沒有透過讀地形圖的基本方法（運用顏*分析地形特點）來引導學生進行分析。在多媒體上展示三大地形區時，用圈勾出的形式不夠準確。

2、在介紹印度現有的水利工程時，就只讓學生讀課本瞭解，過於單調，沒能很好的與我國進行聯繫和對比。

三、反思

1、如何在教學中體現學生的主體地位和教師的引導作用？什麼時候該放手讓學生自己思考，培養*思考學習的能力並快樂的學習？什麼時候需要教師先引導再教？

2、探索在地理教學中到底該如何做活動來提起學生興趣。

3、在教學中應多聯繫實際，並且最好是學生感興趣的，並且看得見、摸得着，更能激發學生學習興趣和主動的學習。

七年級地理下冊《中東》教學反思3

這節課一開始，我就跟同學們說要進行一種新的教學方法進行教學，即自主學習。但在真正實踐當中，我卻沒有做到。首先，由於準備的不充分，做好的學案沒來得及油印，也就沒有用得上，而是以在課本中劃重點和做筆記的形式代替；其次，只有開頭的幾分鐘是讓學生自己看書找*的.，後面基本上都是我講，無意中又回到了從前我講學生聽的教法，主要原因還是我處理的不夠好，比如，最後一個問，自然資源的特徵，完全可以由學生分組討論，自己理解，實在理解不了，再將問題寫下來，大家一起解決，在大家一起解決的這個環節，也可以由我來念問題，然後依舊由學生開回答，有時候學生的理解方式更容易讓學生接受；最後，由於我自己講的太多，時間控制的不好，到下課鈴聲響的時候，後面還有一點點尾巴沒講完，也忘記了佈置作業，比如最後，自然資源的數量變少了，質量變差了，變髒了，作爲*社會的一個成員，我們應該怎麼做。把這個問題交給學生做作業就好了，可當時我沒有佈置。

經過反思，我想下節課我將這樣上。首先分析將要上的這個班級的學生的特點，因爲6個班的學生並不是都一樣的，在這個班上課的方法在別的班不一定取得同意的效果。然後，把學案整理好。之前的學案並不合理，我想重新改過之後再油印出來以備上課用，爭取讓學生有更多的時間透過完成學案來完成本節課的目標而不是完全由我講；最後，把握好時間，儘量留出一點時間來佈置作業和做練習鞏固。