教學反思參考兩篇

一，與學生建立朋友式的師生關係

現在的學生實在太難教，他們條件好，個性強，脾氣大，想訓幾句怕他鬧，想動兩下怕他告，不知道怎樣把握分寸。

五（２）班有位男生數學學得很好，其它功課也不錯，還正在學習古箏，人很傲氣。那位學生在課堂上不尊重老師，不遵守課堂紀律，不能跟老師很好地配合，總說是**的意見。我很生氣，要求他媽媽到學校來見老師。

有一天，學生家長讓孩子的語文老師轉交給我一封信，信中同時附上一張報紙，並指定閱讀文章《淺談師生之間的感情在教學中的作用》。他的孩子已經先把文章看了，家長還希望能和老師面談。

看了信和文章，我的觸動很大。我找了這位學生談話,他表示理解老師的辛苦,從此以後改正不良的行爲，後來他真的表現好多了，我也在課堂上表揚了他。我認爲和家長的溝通也是很重要的，家長是我們的教育同盟，我非常感謝這位家長。文章作者的教育箴言：先做學生的朋友，後做學生的父母，再做學生的老師。我想：要想讓學生喜歡上你的'音樂課,首先要讓學生喜歡你自己。那麼音樂教師既要活潑大方，又要有慈母般的體貼與關愛，還要有慈父般的隱忍和大度。如果與孩子們建立了朋友式的師生關係,學生就會喜歡上你的音樂課。

二，《十個小印第安人》

一（6）班是生本實驗班,學生特別愛動。今天上唱遊課《十個小印第安人》，一播放課件，孩子們就跟着印第安舞步動起來了，而且有幾個學得惟妙惟肖。如果在平時我會讓他們停下來專心聽，但今天我沒有打擊他們的興致。

學完歌曲後，有個學生要求鋼琴表演《十個小印第安人》，滿足他的要求後，幾個學鋼琴的的孩子也上來輪流彈奏。

唱遊《十個小印第安人》時，他們的興致特高，把印第安舞步跳得很像，一組一組跟着表演，到最後一組歌詞要求只剩一個人時，怎麼還會有這麼多人呢？原來跳過的又出來跳了。這是他們最盡興的一節課。

奧爾夫曾說“讓孩子自己去尋找、自己去創造音樂，是最重要的。”我們應大膽放手，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主並自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，並在快樂中更好地體驗音樂的美妙。