《一本男孩子必讀的書》讀寫結合教學反思
這個學期,學校開展了讀寫結合課題研究。在沒有上課之前,心中對怎麼上讀寫結合課充滿了迷惑。上完課後,在語文組老師和廖校長的點撥之下,讓我感覺一堂課上完之後有得也有失,真是收益匪淺。
1、這節讀寫結合研討課,條理還是很清晰,教學重點突出。能利用範文,引導學生學寫讀書筆記,然後根據學生的回答歸納總結並板書讀書筆記可分三個方面來寫。
書的來歷
讀書筆記書的主要內容
讀書的感受(1、很喜歡笛福在書中的一句名言。2、非常喜歡魯濱遜這個人物。3、非常喜歡魯濱遜這個人物。)
2、在注重範文的基礎上,又跳出文字。同學們在讀書時也一定有自己的.感受,在寫讀書感受時還可以寫些哪方面的內容?透過這一環節的設計,讓同學們拓展自己的思維,交流寫讀書筆記時,不僅可以按照範文的方法寫,還可以根據同學們總結的三條線來談感受,讓學生有路可尋,這樣寫出來的讀書筆記感受更深刻,更容易打動讀者,
書的來歷
讀書筆記書的主要內容
讀書的感受(1、書中名言或精彩段落2、感受最深的一個情節或一個人物3、聯繫生活實際談感受或啓發)
3、從課堂練說讀書筆記反饋的情況看,還是有些遺憾。同學們的發言面不夠廣,如果讓同學們找自己的夥伴練說,讓大家一對一根據板書來檢查這節課的學習情況,同學們學習的勁頭會更高漲,大家也會在聽的過程中當小老師,互相指出對方的不足,這樣老師上課更會事半功倍。這一點我要提醒自己,在今後的教學中常用。
4、上這節課,我應該給學生降低一個坡度。不要急於給學生找一本書來談感受,可給學生找一篇共同的文章,讓他們來談談文章感受最深的地方,由於是同一篇文章,大家談感受時,老師也便於指導,也能更有效的檢查課堂效果。
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