《春天在哪裏》的教學反思

本節課我所執教的是培智二年級繪畫手工課，教學主題是：春天在哪裏，本節課的教學目標是：

1、透過觀察、敘述和欣賞，引起學生對自然環境的關注，使學生知道春天的典型景物。

2、透過找春天、畫春天啓發學生運用藝術手段描繪春天的美麗。

3、嘗試用平塗着色的方法描繪春天的繪畫作品，引導學生感受春天的美，培養學生熱愛生活的美好情感。

教學第一個環節是：說一說你看到的春天。爲了在課堂上讓學生對春天有個初步的概念，在第一節課的時候帶着學生在校園中認識了很多花花草草。這樣，在課堂上再讓學生回憶自己看到過的植物自己簡單敘述出來，這樣也鍛鍊了學生的語言組織能力。

第二個環節是：和老師一起欣賞春天的美景。展示課件中的圖片，讓學生再次感受春天到了，並認識大自然中的一些植物，對認識顏色這個知識點也進一步強化。

第三個環節是：聽春天，聽一聽關於春天的歌曲，讓學生唱一唱，緩解課堂枯燥氣氛，調節學生學習情緒。

第四個環節是：動動手，首先帶領學生一起做手指操，活動手指，調整學生的注意力。其次是個手指畫，A組學生動手能力強，根據老師示範，能獨立完成，B組學生需要老師輔導幫助。最後是塗顏色，A組學生塗完顏色後可自己發揮想象，豐富圖畫內容，B組學生能在老師的輔導下塗色不出線就行。

不足之處：

在欣賞春天的圖片時，顏色統一認識，沒有進行強化，如果再讓學生拿出實物相對應的正確顏色會更好，這樣能更清楚的'瞭解學生掌握沒有。有位學生在看到有粉色花的圖片時（圖中有綠色的葉子），一直在重複的說“綠色”，我只是對他做了簡單的糾正，如果讓他上講臺指一指、認一認，告訴他哪些是粉色，哪些是綠色，也許效果會更好。手指塗色時，準備的顏料有些稀，導致畫紙被浸溼，作品效果不好等等。

改進方向：會進一步加強自己專業學科理論知識的學習，備課前不僅要認真分析研究所教內容，更要結合所授內容去認真的分析學生，讓學生在課堂上掌握和運用自己所學知識，並在課後及時與聽課教師溝通，找出不足，及時反思。