《勞動最光榮》的教學反思
教學內容:
欣賞三種版本的《勞動最光榮》。
教學目標:
1.認知目標——透過欣賞木琴獨奏曲及歌曲《勞動最光榮》,瞭解木琴的音色、敲擊方法及童聲獨唱與合唱的區別,並且知道同一首曲子可以用不同形式來表現。
2.情感目標——透過欣賞歌曲《勞動最光榮》,感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會勞動的快樂,勞動的光榮,懂得勞動使生活幸福的道理。
3.行爲目標——透過節奏拍擊,樂器伴奏的實踐活動,讓學生體驗勞動帶來的快樂。
教學重點:
1、學生聽賞不同版本的作品《勞動最光榮》,感受音樂歡快活潑的情緒,感知木琴清脆的音色,區分獨唱與合唱兩種不同的演唱形式。
2、在音樂實踐活動使讓學生親身體驗勞動的快樂與光榮。
教具準備:媒體、打擊樂器、節奏卡片
教學過程:
一、組織教學
1、交替步律動進室
目的:透過複習上一課的教學內容——交替步來作爲新一課的開始,承上啓下。
2、節奏拍擊(三種)
目的:這裏的三種節奏拍擊是爲後面環節“給動物配節奏”作準備。
二、欣賞
1.匯入
齊唱《三隻小豬》
目的:由三隻小豬的勤勞勇敢自然引入新授歌曲主題“愛勞動”。
師:三隻小豬裏你最喜歡誰?爲什麼?讓我們看看還有哪些愛勞動的小動物。
2.出示公雞、喜鵲、蜜蜂
方法:依次出示三種小動物,透過描述他們的本領自然帶出歌詞。
目的:將聽賞歌曲的歌詞透過動物圖片介紹給學生。
3、爲動物配上節奏
方法:將之前的三種節奏變爲模擬動物叫聲或姿態,師生共遊。
目的:既熟悉歌詞,又爲後面的節奏樂器伴奏做鋪墊。
4、出示蝴蝶圖
師:蝴蝶在幹嗎呀?
目的.:將蝴蝶與之前動物作對比。
5.配樂
方法:分別聽兩首樂曲片斷,哪首與蝴蝶配?哪首與之前動物配?
目的:透過兩首樂曲對比,初步感受新授樂曲活潑、歡快的情緒特點。
6、聽賞
1)卡拉ok版本
目的:透過初聽感受歌曲所表達的內容及情緒
2)圖示歌詞
方法:請學生看着圖示跟讀
目的:進一步熟悉歌詞
3)獨唱版本
請學生看圖跟唱並表演。
目的:爲後面的情景表演做準備。
4)合唱版本
目的:區分童聲合唱與獨唱,提示這一知識點。
5)木琴版本
(1)聽賞
(2)木琴介紹
(3)加入打擊樂器伴奏
目的:瞭解木琴的音色及基本構造。
6)表演唱
7)模擬
校園勞動
三、小結:
1、思想教育
2、聽音樂出教室。
【教學反思】
在這節課中我透過情景,聽覺,動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會勞動快樂,勞動的光榮。
在音樂欣賞中創造也是十分重要的,音樂是創造性最強的藝術之一,它對於發展學生的創造能力具有獨特的作用。由於音樂本身的非語意等特點,它必然能發展學生豐富的想象與聯想,同時也能更好的培養學生的創新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時,我讓學生透過自己敲擊和即興爲歌曲伴奏,來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時,讓學生回憶真實的勞動體驗,啓發學生自己創編勞動的項目,模擬勞動時發出的聲音,以及創編勞動時產生的節奏和動作,然後透過小組討論,合作表演來培養他們分工合作的精神以及激起每個學生的創造熱情。
音樂的豐富多彩決定了教學內容不能侷限於課堂,必須學習課外的內容來拓展學生的視野,爲使學生在音樂方面的學習有更深層次的拓展,讓他們透過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的,從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。並且結合學生的生活實際,讓他們領悟到勞動還具有很多作用,如勞動可以鍛鍊身體,勞動可以創造財富
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