中班教師教學反思範文
教學反思是一種透過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業成長,改善教師教學行爲,促進教師能力發展,提升教師專業素養的有力手段和有效途徑。下面是小編收集整理的中班教師教學反思範文,希望對您有所幫助!
中班教師教學反思(一)
美術活動《月光下》我把它設計成一個美工綜合活動,採用摺紙、剪貼、繪畫相結合的美工形式完成整幅作品。讓幼兒先在黃色紙上畫一個圓形月亮,剪貼到紙上,然後用正方形的紙折出房子,貼到紙上,再用廣告紙剪貼畫、動物,最後用蠟筆畫出星星。活動前我做好充分的準備:膠水、剪刀、油畫棒,黑色底版紙、摺紙材料、黃色小卡紙整整齊齊地放在桌上。老師講解以後小朋友開始動手,剎那間整齊的桌面亂了起來,這邊蠟筆撒了,那邊膠水倒翻了,有的小朋友還把剪下來的東西貼到旁邊小朋友的紙上了……,老師忙得暈頭轉向。
活動的設想是讓幼兒採用多種材料、運用多種方法表現月光下的情景,每個步驟分開來看挺簡單的,但是結合起來卻是意想不到的雜亂,特別是對剛進入中班的幼兒來說,缺乏操作的條理性,顧左不顧右,桌面上這麼多操作材料,影響了孩子的操作思維和空間,最後導致活動混亂。
看來,教師在活動設想中考慮欠周到,應該針對孩子的年齡特點,根據操作常規建立情況逐步增加操作材料,而不能一下子提供這麼多材料和工具,弄得孩子們手忙腳亂。可以在繪畫的.基礎上增加摺紙粘貼,房子用摺疊的方式,其餘的內容則採用繪畫的方式,這樣既利於幼兒操作,又把兩種美工技能結合起來,這樣的調整可以使活動更有秩序。
中班教師教學反思(二)
從本班幼兒的原有水平看,孩子們都已經認識了這幾種圖形,在日常遊戲中,我發現他們特別喜歡分類,在擺放玩具的時候有的孩子就喜歡根據玩具的外部特徵進行擺放。
爲了給孩子們一個充分發揮的機會,我便融入了圖形王國的遊戲。在活動材料上,我運用多媒體的形式激發幼兒的興趣,融入闖關遊戲孩子們更加有挑戰性,從而喜歡進行遊戲。在遊戲中,由易到難進行,先認識這些圖形,然後再進行顏色、形狀的分類,讓幼兒自己動手去操作從中體驗分類的樂趣。 在闖關的過程中孩子們都很高興,樂於參與到闖關的遊戲之中。在闖二、三關時孩子們透過小組合作一起闖過,體會到合作的樂趣。在第四關中,讓幼兒自己闖關,我發現寧寧在分類的過程中明明下面有地方放圖形,她偏偏還往上擠着放,我便告訴她,下面有地方呀,怎麼往上面放?說完,我便發現自己的話干擾她了,其實她想從大到小排,我馬上又說,沒關係,你想怎樣排就怎樣排,她便又開始排起來。
最後她分別按照從大到小,從小到大,一大一小的規律排圖形,我便在活動後小結中,鼓勵寧寧說說她的方法,從而鼓勵其他幼兒要大膽嘗試。 孩子們都很喜歡闖關,每闖過一關都特別興奮,更加激發幼兒挑戰的慾望。我便抓住孩子的興趣點,過關的難度逐層增加,讓幼兒在遊戲中習得分類的方法。活動中,我採用分組合作的方法,從而養成幼兒合作意識。
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