驚弓之鳥的語文教學反思
今天我講授的是《驚弓之鳥》的第二課時教學。整節課以"更羸是個射箭能手"爲切入點,找到相關語句來體會更羸的這一特點。
在學生彙報相關語段時設計了:一、兩個"直"字的感悟,在學生體會後出示課件"飛得急""掉得快",並讓學生在書上做批註教給學生閱讀批註的方法。二、因果倒裝句的練習,在我的啓發引導下學生很容易就掌握了這種句式。
在我的預設中第九段是最後出場,沒想到學生首先彙報這段。我就從九段開始。彙報完所有相關語句後又小結的更羸透過仔細觀察。認真分析。作出正確判斷體會他還是什麼能手。讓學生感受更羸作出正確判斷的原因,教學過程還算順利。
在揭示寓意後找同類成語學生不能準確說出,我的課件上的字型有些小,學生看不清,有的字也不認識我就讀了一下。
拓展閱讀《買櫝還珠》之後,我又給出"取捨不當。捨本逐末"讓學生積累。寫在書上,感覺有點費事。
遊戲猜成語本打算在遊戲後準備調查一下學生的積累情況,結果匆忙下課了,學生準備的成語圖有難度的`準備用實投影展示集體猜,也沒有開啟投影。
總之,整節課基本按我預設的環節進行完了,沒有讓學生展示自己的成語圖片很可惜,今後我在課堂的調控上和傾聽學生的發言上要努力。
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