五年級語文第五單元教學反思
其實,孩子們對本單元的人物並不陌生。對本單元的課文也很感興趣。
一、成功之處:
1、雖然篇幅長,但因喜歡,所以學生學起本單元的課文來說,有自己的想法。《將相和》的故事內容很吸引學生。尤其是,對人物的性格特徵分析,學生
也分析得頭頭是道。理解了,讀起課文也格外通順。
2、正視孩子們的學生的合作學習成果。課堂上的小組合作“曇花一現”的景象我也覺得很讓我歡喜。雖然,彙報沒有想象中那麼完美,但是,磕磕絆絆也是他們的`成果啊!
二、不足之處:
1、對名著的瞭解還是不夠。孩子們對我國四大名著還是很陌生。不是書名記不住就是作者記不住。尤其是說些內容,有的孩子傻了眼,默不作聲。哎,孩子們的課外閱讀量還是少了些。
2、上課回答問題的寥寥無幾。自從學校規定,第二課時不能預習以後,很多孩子上課的時候,都在蒙的狀態中。讓他們小組合作學習的時候,場面很是熱鬧。當讓每個小組回答問題的時候,卻沒有一個組痛快地站起來回答問題。除非,我有加一句,你可以代表你們組內回答也可以。這時候,有幾個組長才站起來回答問題。而且,回答也不是那麼完美。
三、改進措施:
其實,一直在在想,精讀課的第二課時到底怎樣做才完美?想來想去想不出所以然來。像以前一樣讓他們預習第二課時?(英才教程輔助材料)但又怕依賴於答案。可是,我總覺得,對於好學生來說,還是有利的。因爲,好學生的自理能力強,自主性強。在充分朗讀課文的內容上,把不懂的詞句段預習一下也算可以的。哎,現在的我糊塗了,哪個“聖人”指引?
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