小學二年級《語文園地一》教學反思
上完二年級語文園地一的口語交際和展示臺兩部分後,對我的觸動非同一般。口語交際一部分,讓學生明確了口語交際的內容後,讓學生說說到哪兒秋遊,學生在組織語言時說的很完整,很通順。我建議大家到因爲我想讓大家到因爲。不光學生的語言組織的非常到位,而且理由非常充分。在進行作業展示時,由於星期天給學生布置了做樹葉貼畫的作業,學生的作品真是五彩紛呈,有用樹葉粘貼成小兔子的,有用樹葉粘貼成海底世界的,有用樹葉粘貼成各種各樣植物的樣子我問學生是自己做的,還是和家長共同完成的。有的說是自己做的,有的說是和家長一起完成的。總之,這一堂課學生學得自由,教師教得輕鬆。
【反思】
1、放手讓學生自己充分的說:
口語交際中,教師在課堂上只要給學生明確提出要求後,教師指導到位,應放手讓學生充分的去想象,充分的去說。可以讓學生自由說,小組說,全班交流說。不論採用哪種形式,教師都要給學生提出具體的要求,不能毫無目的的.重複說。
2、培養學生的合作能力:
新課標指出要培養學生的合作能力,合作能力不光包括與夥伴之間的合作,也包括與家長之間的合作。我們要經常給學生創設一定的情境,讓學生在和別人的交往中學會合作。
3、幫助學生形成良好的合作行爲:
要培養學生養成傾聽的習慣、表達的習慣、支援與擴充的習慣、求助與幫助的習慣、建議與接納的習慣。學生良好合作行爲的培養是一項長期的工作,既需要教師從點滴抓起,更要求教師以身示範。
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