小花飾教學反思
創造活動的內容、形式和情景,發展學生的想象力,增強學生的創造意識,小花飾教學反思。美術教師作爲美術教育的主導者,應領會新課程標準的精神,把握新教材的內涵。本課教學透過課前收集資料、自主探究和實踐,激發了學生學習美術的興趣;培養了學生的感知能力;透過合作,培養了學生的美術創造能力。
在本課教學中我努力探索小學低年級美術課的教學實踐,將多種藝術因素融,入到美術教學中,透過音樂、有趣的活動和巧妙的對話來創設一個童話般的情景,使學生始終在一種輕鬆、愉快的藝術氛圍中學習,教學反思《小花飾教學反思》。正因爲利用了多種元素,創造出各種情景作用於學生的認知、情感、興趣等方面,才使得學生的想象馳騁於一個自由的國度裏,創造出的小花飾如此的新穎、美觀、活潑、漂亮。使學生在此課中學得主動,學得開心,學有所思,學有所得。
本課主要讓學生懂得小花飾的`多種用途,嘗試製作不同用途的小花飾,並說出小花飾的特點,製作方法。當我翻開課本,看到那麼多漂亮的小花飾,也忍不住想做幾個。於是,課前我用幾種不同的方法,分別作了四朵小花飾,一朵菊花,一朵團花與捲紙相結合,兩朵用簡單圖形拼貼而成,這幾朵小花飾都很好看,打算上課的時候教學生們做。前兩個班教了兩種,菊花做的很成功,另外一種就是做出來不好看,顏色搭配不合適,做的也比較慢。我想另兩個班就教一種好了,可製作出來的效果也不是很好,沒有前幾節課做的效果。介紹自己的作品和特點、顏色、用什麼圖形時,也不知道如何表達,也不會評價同學的作品。是不是學生年齡小,手工不會做的地方要手把手教,顏色搭配不好就耐心的指導,語言表達慢慢練習。沒勇氣再上一節同樣的課,只能告訴自己,努力吧。
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