小學體育教學設計和反思模板

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的小學體育教學設計和反思模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學體育教學設計和反思模板1

1教學目標

1、認知目標:學生基本能掌握各種形式的跑的方法並知道遊戲的名稱,明白遊戲的方法。

2、技能目標:在各種形式的跑中,提高學生的協調性、靈敏性等綜合素質。

3、情感目標:在練習遊戲中激發學生興趣,鼓勵學生主動參與、合作活動,培養學生熱愛勞動的情感,體驗勞動的艱辛。

2學情分析

低年級學生對勞動有一定的生活認知經驗,但缺乏實踐體驗。同時學生在以往的體育教學過程中,已積累、掌握了一些跑的方法,只是形式不夠多樣。因此,本課設計以“跑”爲內容,以“播種”與“收穫”爲活動形式,恰如其分地整合了學生的生活經驗,較好地調動了學生的活動興趣與運動願望。

3重點難點

重點:跑的動作要領

難點:領悟遊戲的方法

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【匯入】基本部分

一、情景匯入,作好鋪墊。

師語:小朋友們,大家閉上眼睛,聽:鐺鐺鐺……六點鐘了,起牀啦!(教師做伸懶腰動作)讓我們快快穿好衣服,刷個牙洗把臉,跟着老師來做操。

學生傾聽鈴聲,做起牀動作

[設計意圖:以模擬早上的生活情景作爲本課的準備部分,自然而然地激發了學生主動參與的熱情,爲後面的活動起到了過渡和鋪墊(心理、生理)作用。]

(一)勞動模仿操(音伴)

1、教師示範,語言提示:(大家挑水嘍,哎喲!哎喲!用力挑啊!我們去澆水,嘩啦!嘩啦!給樹修枝啦!上面鋸鋸,下面鋸鋸!哎喲!哎喲!果子成熟啦!我們摘果實啊!果實裝上車,快快運回家!嘀嘀嘀!)

2、學生模仿(語言、動作)練習。

[設計意圖:讓學生親身勞動的基本動作不僅符合學生的年齡特徵,易調動他們的模仿X,並有助爲後面的基本部分做好熱身準備。]

活動2【講授】基本部分

二、體驗勞動,促進發展。

過渡:小朋友們,剛纔我們做了一套勞動操,那你們想不想真的去參加勞動呢?(想!)

1、教師講解並示範遊戲規則和方法。

方法:第一位小朋友拿好簍子,簍子裏面放着與坑相同數目的種子,經過一個坑放一顆種子,播完後再把種子一個一個地收起來,收完後把簍子交給下一位小朋友。按照老師的方法一個一個來,先完成的小組爲勝。

規則:①每個坑放一個,不得放在坑外面,收的時候不要漏收

②老師發令後正式開始,接到簍子後才能出發。

2、引導學生嘗試性練習。

3、教師講解練習過程中的優缺點。

4、比賽進行。

5、比賽完後,教師及時肯定某一小組成績,同時用鼓勵性的語言激勵學生。(如:這一小組獲得了勝利,其他小組一定要努力超過他們。當再次練習時,教師要根據比賽狀況再一次及時評價。)

[設計意圖:用鼓勵性的語言學生容易接受,並能提高學生的活動積極性,而教師與學生同步活動則更能及時地發現學生活動中出現的問題,並提醒和幫助學生,從而體現評價是“爲了促進學生的發展”這一課改理念,進而提高上課效率。]

6、小結講評:所有小朋友都出色的完成了播種的任務,爲我們的表現鼓掌,教師帶頭鼓掌。

[設計意圖:表揚要面向全體學生並且要帶鼓勵性質的,不能只給個人。可以讓學生都感到成功的快樂,則能使學生積極性更高。這個遊戲主要是培養學生在快跑過程中做出快速取放物件的能力並讓學生明白播種的方法和意義。從而訓練學生做事認真,知道做事情不僅要速度快,更要質量高。]

(四)田間管理

教師放音樂讓學生自由模仿田間管理動作。

1小組商量一下你會用什麼好的方法讓種子快快長大。

2每一位學生找一棵莊稼進行管理,模仿動作和聲音。

3教師表揚做的好的學生並和學生一起做。

[設計意圖:遊戲做完,田間管理是讓學生做適當休息的,也給了學生自我表現的空間。]

(五)搶收糧食

教師播放下雨的聲音,提醒學生搶收糧食要快。

[設計意圖:這裏用了雷聲和雨聲可以自然而然的培養學生做事要快的習慣,並且比較符合本課創設的情境。]

1學生進行嘗試性練習,動作到位並要注意安全

2透過觀察比較,改正自己的不足,吸取教訓總結經驗。

3學生兩人一組互相配合進行比賽

[設計意圖:搶收糧食是本課的X,學生在搶收糧食過程中要經過獨木橋、小河這兩個障礙,最後把糧食放進對岸糧倉,然後在糧倉裏在裝一些糧食運回起點。這裏比較難的要說是獨木橋了,一不小心就要倒,所以我爲了改變這種狀況,我定了規則:障礙物弄倒後必須重新在過,而且在遊戲過程中始終提醒學生應該注意的地方。運用小羣體合作的學習方式,加上教師的點撥、引導,讓學生自學自練、互幫互練,不僅有利於每個學生較快地掌握動作,而且培養了學生的自主學習能力和人際交往能力。]

活動3【講授】結束部分

三、慶祝“豐收”,放鬆身心

1教師與學生一起圍着“谷堆”跳舞

2提示不同的跳法(可以兩個人一起跳也能多人跳)

[設計意圖:這是本課的小結放鬆部分。讓學生在緊張忙碌的勞動之後,放鬆一下身心,有利於學生的健康。同時也是讓學生分享勞動的喜悅!]

小學體育教學設計和反思模板2

教學目標：

1、認知目標：透過小籃球遊戲活動，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在遊戲中運用技術。

2、技能目標：學生主動參與運球遊戲練習，在反覆的練習中形成能力;發展反應速度、靈敏協調能力。

3、情感目標：透過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價;體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。

4、個性發展：培養學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內自覺、自律、自強，並不乏個性的張揚。

教學內容：

籃球：運球遊戲

教學重點：

高、低運球

教學難點：

運球按拍球方法

教學過程：

一、開始部分：

1、集合整隊;

2、師生問好;

3、宣佈課的內容;

4、檢查服裝;

5、組織隊形：如

(要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。)

引入課的內容：同學們在觀看籃球賽時，雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風姿。同學們一定也想象他們一樣，掌握熟練的籃球技術。但是，要掌握熟練的籃球技術，必須透過長時間的訓練、多練習。那麼，今天就讓我們一起練習，爲打好比賽打下基礎。

二、準備活動：

1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈

2、球操。

(1)上肢運動;

(2)腹背運動;

(3)體轉運動;

(4)正、側壓腿;

(5)腕踝關節運動。

組織隊形：扇形(學生在三分線外站立，教師在三秒區內)

教法：教師領做，學生跟隨練習。

要求：動作協調、到位。

三、基本部分：運球遊戲

(一)耍球遊戲：

1、師示範幾種耍球方法：

(1)雙手拋接球;

(2)環繞交接球;

(3)原地兩手交換推滾球。

2、學生自耍球練習。(教師和學生一起練習，激發學生練習的積極性。)組織隊形：散點

(二)原地運球遊戲：

1、原地高、低運球：

教法：

(1)讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。

(2)教師巡視，瞭解學生掌握運球技術情況。

(3)教師講解示範高、低運球按拍球方法。

(4)學生練習，教師巡視指導。

(5)學生展示。

比一比：誰的運球技術水平高。

看一看：誰的運球技術動作優美。

(6)組織學生自評、互評、教師點評。

組織隊形：散點

2、運球看數報數：

方法：原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數字。要求：擡頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。

組織隊形：散點。

(三)行進間運球：

(1)教師講行進間直線運球方法。

(2)學生練習。

(3)小結。

組織隊形：散點

(四)行進間直線運球接力比賽：

小學體育教學設計和反思模板3

一、指導思想:根據《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心裏健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛鍊和發展。在教學過程中堅持以學生爲本,充分發揮教師的主動作用,透過各種趣味小遊戲,培養學生體育意識,以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

二、教學目標

1、運動參與:在練習與遊戲活動中,提高足球射門的能力,發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。

2、運動技能:透過小足球射門與遊戲的教學,向學生傳授腳內側射門技術。

3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康:充分促進個性的發展,體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應:培養交往能力和團結協作的意識。

三、學生分析我校位於小區中心民漢合校,場地面積有限,但學生比較喜歡參與體育活動,特別是少數民族學生對於足球運動喜愛。課餘時間有些同學沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的慾望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我儘量讓學生參與練習,提高足球技術;課餘時間,對部分有興趣的學生進行免費的輔導,讓他們更加喜歡足球運動。

四、教材分析足球是學生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,透過足球活動能發展學生的多項身體素質。還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質,培養競爭意識和團結合作的精神。但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“遊戲”二字,在遊戲中熟悉球性,培養學生對足球運動的興趣和愛好,初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

難點:腳內側部位對學生來講不是很清楚,教師採取的方法是在這一位置貼上標註物,透過多種遊戲強化,讓學生在興趣高昂的狀態下,體驗腳內側射門技術。

2、讓學生進行小足球比賽遊戲,讓學生展示自我,符合兒童心理。

五、設計思路

本課以“在活動中提高學生的學習興趣”爲主線,時時把學生的主體地位放在第一線,教學中啓發學生大膽想象,鼓勵學生主動體驗,在關注學生主體地位的同時,層層深入地讓學生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導,把學生的學習興趣充分調動,從而貫徹“健康第一”的指導思想。

本課採用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調動了學生的積極性,使學生有良好的情緒,爲上課做好準備。

羣龍戲珠—-學生排好隊,在組長的帶領下,模仿教師動作,進行小遊戲。銀珠滾滾——學生運用特製的足球練習腳射門,激發學生對足球的興趣,在教學中教師設計安排多種練習方法,讓學生在合作中學習,使學生在樂中求學,在學中取樂。

飛躍龍門——引導學生設定各種“人體門”,參與射門練習。在練習中能與他人合作探究,共同完成任務。

比賽遊戲——透過比賽小遊戲,相互協作,共同完成任務,體驗成功的樂趣,培養學生相互合作的團隊精神。

六、場地器材設定一片足球場

小足球20個

欄架6個

七、教學效果預計:

1.心理效果預計:根據本課特點,學生將會積極參與活動,並能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。

2.生理效果預計:由於本課是新課,負荷適中,但練習密度較大。平均心率爲110-120次/分

八、本課特色

1.課標指出開發和利用各種體育生活資源是激發學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學生手中變成了一個一個足球,爲足球走進生活遊戲開啟了綠色通道。

2.體育源於生活,更應貼近生活。傳統的足球運動具有強烈的對抗性。現在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛,根據這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學生的個性。

小學體育教學設計和反思模板4

課題一：

1、左(右)轉彎走2、遊戲：雙人倒走

教學目標：

1、使學生形成站立、行進的'正確姿勢和良好習慣。

2、透過隊形隊列，讓學生養成動作正確、反應迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風。

3、透過遊戲，發展學生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養學生的意志品質。

教學過程：

一、開課

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣佈課的內容

4、安排見習生

二、行課

1、教師講解左(右)轉彎走的動作方法並作示

2、範

3、學生分組練習

4、教師個別指導

5、集體講評，教師糾正錯誤的動作

6、做遊戲：雙人倒走

a、教師講解遊戲規則

b、組織學生進行遊戲活動

三、結課

1、集合整隊

2、組織學生做放鬆操

3、教師小結

4、師生再見

課題二：

1、各種方式(前後)滾動2、遊戲：鑽欄跑

教學目標：

1、發展學生柔韌、靈敏、協調素質和基本活動能力。

2、透過遊戲，發展學生下肢肌肉力量及身體的靈活性、協調性，提高速度素質，培養勇於克服困難的精神。

教學過程：

一、開課

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣佈課的內容

4、安排見習生

二、行課

1、教師講解各各種方式(前後)滾動的動作方法並作示範

2、學生分組進行練習

3、教師巡迴指導

4、教師集體講評並及時糾正錯誤的動作

5、做遊戲：鑽欄跑

a、教師講解遊戲的規則及方法

b、教師組織學生進行比賽

三、結課

1、集合整隊

2、對本節課進行講評

3、師生再見

4、收拾器材

課題三：1、模仿動物爬行2、遊戲：青蛙捉蟲

教學目標：

1、透過練習，促進學生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與素質的發展。

2、透過遊戲，發展身體平衡能力，提高力量、協調、靈巧、柔韌等身體素質。

教學過程：

一、開課

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣佈課的內容

4、安排見習生

二、行課

1、教師講解模仿動物爬行的動作方法

2、學生分組進行練習

練習中採用遊戲的方法透過情景教學，使學生學得有興趣，提高學生的積極性

3、做遊戲：青蛙捉蟲

a、教師講解遊戲規則、方法

b、教師組織學生進行比賽

三、結課

1、集合整隊

2、本節課進行講評

3、師生再見

小學體育教學設計和反思模板5

教學目標

(一)認知目標：透過跳躍的練習與遊戲，激發學生主動參與體育活動的積極性，培養和提高學生自主學習的能力。

(二)運動技能目標：

1、基本掌握單、雙腳跳躍的動作技能與方法,單(雙)腳用力蹬地、展體向上跳起，單(雙)腳屈膝緩衝，輕巧落地。

2、透過遊戲發展協調性和下肢力量及跳躍能力。能準確的運用跳躍的方法，使學生能很快掌握單雙腳交換跳地技術動作。

(三)情感目標：

1、透過集體活動，體驗羣體學習的樂趣，培養集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結合作、共同進步。

2、透過遊戲互動，教師鼓勵學生加強自我表現的能力。

3、樹立安全意識，培養學生活潑愉快、積極向上的精神。

教學重點和難點

教學重點：跳躍動作輕盈、起跳有力，屈膝緩衝，輕巧落地。

教學難點：單雙腳連續跳動作要連貫。

教學過程

1.準備部分：

透過遊戲找夥伴和呼拉圈操，教師語言啓發，學生在場地上自由的跑動熱身，並運用肢體語言自由展示出奧運主題的運動項目，充分的活動與伸展身體的各個關節，爲學生學習單雙腳連續跳做了良好的鋪墊。

2.基本部分：

(1)創設自由的活動空間，建立明確的學習目標。

透過呼拉圈的多種活動，學生自主嘗試練習，激發學生學習興趣與慾望，教師運用語言提示、做一做、比一比等方式的進行師生間相互交流，使師生關係更加融洽親蜜。透過典型示範引導讓學生明確本次課學習的主要內容，建立明確的學習目標。

(2)利用呼拉圈與不同音樂節奏相結合，解決學習的重難點。

從學生的心理、生理特點出發，由淺入深的引導學生玩中學、玩中想，教會學生學習與鍛鍊的方法。利用呼拉圈與不同音樂節奏相結合的形式讓學生進行動作練習，在教師的提示、互評、幫助中建立對動作的掌握。採用兩拍和三拍音樂，運用聽節奏、打節奏、跳節奏的方法強化教學的重點，提高動作的質量。透過音樂旋律進一步提高學生動作的連貫性與協調性，突破動作的難點。

(3)遊戲鞏固、培養能力。

透過遊戲“穿越時空隧道” 、“齊心協力”，發展學生爬行、奔跑、協調準確、合作等能力，充分發揮教具多用的特點，讓學生在團結協作的活動過程中的動手實踐、動腦參與等能力得到增強，體驗頑強拼搏、團結一致、相互配合的集體主義精神。

3.結束部分：

在悠揚舒緩的音樂聲中，學生跟隨教師的語言及動作的提示進行創想活動，放鬆身心，使肌體逐漸恢復到相對安靜的狀態。