《大雨和小雨》音樂教學反思
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,並用擬人的手法,透過“小草笑嘻嘻”隱喻了雨水對生態平衡的重要作用。歌曲音域只有六度,旋律流暢、節奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒。。。
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,並用擬人的手法,透過“小草笑嘻嘻”隱喻了雨水對生態平衡的重要作用。歌曲音域只有六度,旋律流暢、節奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。
本單元的主題是有趣的'聲音世界。聲音是學生日常生活中最常感受到的一種自然現象。課的開始,我先啓發學生“觀察”與“傾聽”課堂中發出的各種聲音,並模仿這些聲音。然後讓學生聆聽一種自然現象——雨,再引導學生聽出雨聲力度的不同——大雨(f)和小雨(p),以引出本節課的教學內容——歌曲《大雨和小雨》。
在朗讀歌詞環節中,我先按照歌曲的節奏型進行示範朗讀,讓學生有一個初步的印象,再讓學生分句跟我進行模讀。在學生們正確掌握好節奏後,多給學生聆聽歌曲的機會,使他們進一步的感受音樂。在教唱歌曲環節,我沒有一句一句的進行教唱,而是透過多次聆聽歌曲旋律,使學生們自主的進行學習。
在歌曲處理環節,引導學生透過強(f)和弱(p)的對比,來表現出大雨和小雨在音響效果中的區別,並運用肢體語言進行輔助教學,如一種形式是:當唱到大雨時,讓學生們揚起手,唱到小雨時,讓學生們放下手。另一種形式是:表現大雨時,讓學生們站起來,當表現小雨時,讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,極大的提高了學生們學習的積極性。這節課學生們的積極參與使得整堂課氣氛活躍,教學效果也非常好。
音樂是開啓人類智慧的鑰匙,透過音樂藝術的感染,能起到教育、審美、愉悅的功能。音樂教學要充分發揮音樂藝術的魅力,讓學生在學習過程中產生美感,感覺美,欣賞美。音樂是聽覺的藝術,對於小學階段低年級的兒童,要重視聽覺能力的培養。音樂是流動的藝術,要結合肢體語言進行教學,讓他們在輕鬆、愉悅的氛圍中,邊唱邊表演,隨着音樂做各種律動,以調動學習的積極性,進行音樂美的薰陶。
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