新課標人教版七年級數學上冊《整式加減-去括號法則》教學反思

去括號法則是第二章整式的重點和難點，同時它又是解方程的必要步驟，可見這節課的重要性。在這節課的準備上，我依舊選擇學生身邊的事例作爲教學出發，探索去括號前後符號之間的變化規律，這些規律的探索培養了學生歸納、概括的能力，使學生建立初步的符號感。去括號法則的探索是從學生過去熟悉的運算律入手歸納出來的。運用法則去括號時，開始學生確實容易搞混亂，因爲剛探索出來的東西畢竟是新生事物，學生的認知水平不可能馬上接受，所以必須經過練習，根據實踐，經過練習學生還是能牢固掌握法則的。

以下是對整式加減——去括號法則這節課的教學反思：

一、本節課亮點。

充分的調動了學生的積極性。在教學引入中，我設定了一個學生身邊的事例。如：小明原來有a元錢，媽媽給他b元，爸爸給他c元，他現在有多少錢了？學生看見這些問題和自己息息相關，學起來就更有興趣了。

二、存在的問題。

課堂內容沒能很好掌握。雖然課堂上同學們總結錯誤點總結的不錯，但學生對去括號法則的掌握仍浮於表面，練習少了，課後作業中的問題也就出來了；所以總的.說來，這課堂效率不高，沒有完成基本的課堂任務；學生一節課下來還是少了練習的機會，看來對求解的題目，課堂上需要更多的練習，從題目中去反饋會顯得更加適合。

三、改進及補救的措施。

針對學生對知識的掌握浮於表面的現象，首先是在學生總結完後，讓他們自己認真體會。本節課沒完成的任務，希望能在下面的時間裏儘快進行補充，讓學生能及時對知識進行掌握。