九年級化學上學期課改教學反思

目前我校新一輪的課堂教學改革正在悄然興起各位教師嚴陣以待，各盡其能，大膽創新，銳意改革。我當然也不甘落後，積極嘗試，在經過了近兩週的實踐練習後，已基本領會了本次課改的主題思想，但也出現了相應的問題，主要體現在以下幾個方面：

一、教學活動的組織和開展缺乏靈活性。因爲課型的差別，教學內容呈現的不同，學生掌握情況的不同，甚至到學科特點的多樣性，都不應要求教師在組織課堂的教學過程中千篇一律一成不變，那隻會使課堂失去生機與活力，也自然不利於學生的主體發展。

二、小組合作探究學習的開展上進展不太流暢。目前，班額分配對於小組活動不太適應，我認爲，小組分組以每班人數固定在40人左右爲宜，6人一組組織起來比較協調，利與合作與交流，戰士是由四周及前後黑板可供使用。分組要綜合考慮學生的'層次與差異，能力表現，甚至男女生的比例等，還要考慮分工明確，各司其職，團結協調相互促進。

三、爲配合課堂教學的改革，要重視學生綜合素質的發展，包括時間與活動課的發展，資訊的蒐集與處理，校園生活的點點滴滴，無一不體現出學生的主體發展，計劃從幼兒園到小學階段的引導等。