九年級化學《元素》教學反思
元素是初中化學教學中的重要概念,學生在學到分子、原子、元素這部分內容時都普遍感到難學,其原因是這部分內容比較抽象,難以理解,識記的內容又較多,故學起來均感到枯燥無味,元素概念不清楚,那麼元素、原子、分子、物質之間的關係就無法搞清楚,但這一概念很抽象,特別是“具有相同的核電荷數(即原內質子數)的同一類原子總稱爲元素”中的“一類原子”這一定義,在學生沒有學習同位素知識準備時,學生難於理解。課本中對元素概念的匯入是:從前面的學習中我們初步瞭解了元素的概念,知道它是組成物質的基本成份。例如,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,水是由氫氧兩種元素組成的,氫氣和水中所含氫元素是相同的,氧氣和水中所含的.氧元素也是相同的。學習了原子結構的知識以後,氫分子和水分子中都含有具有相同質子數的氫原子,同樣氧分子和水分子中氧原子也具有相同的質子數。由此我們對元素概念有了進一步的認識:元素就是具有相同核電荷數(即核內質子數)的同一類原子的總稱。
元索符號的教學,本人除了向學生講清楚元素符號的寫法和含義外,還很抓了元素符號的記憶,要儘快早使學生記住常見元素的符號,這項工作要強調要嚴抓要落實,要讓每個學生過關。有些學生較懶不願意記知識,背符號,教師要想辦法調動學生的積極性,如記憶比賽,小組內互助記憶,小組對抗賽。教學生自己製作元素學習卡,課餘時間記憶,告訴學生記憶是智慧的一部分,記憶可以煅練出來,現在開始煅記憶力吧。及時檢查尤其是後進生的背誦與默寫。
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