四年級數學下冊《連減的簡便計算》教學反思
《連減的簡便計算》是一節計算課,爲了有效地讓學生獨立思考,自己探索不同算法,並能選擇自己喜歡的或適合自身特點的計算方法。我在教學時:
1、創設學生喜歡和熟悉的情境,讓學生在生動具體的問題情境中感受知識的形成過程,在解決生活問題中理解連減的簡便計算,體驗解決問題的多樣化。
2.透過設計遊戲練習:看看哪種方法更簡便?讓學生在對比中明白:哪種方法簡便不能一概而論,要根據數據的特點,選擇合適的`方法進行簡便計算,符合學生的思維發展。
3、在解決過程實際問題中掌握學習方法:例如,舉例驗證、用順口溜、口訣或打比方的方法幫助理解記憶等。
綜上所述其成效,但本堂課仍存不足之處:
1、在簡便計算中,學生對減法性質的逆向運用掌握不理想,需加強指導練習。從而靈活的掌握計算方法,提高計算能力。
2、合作學習多停留於表面,雖然整節課學生也活躍,但有些同學不能積極主動地參與大家的討論。
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