新人教版七年級數學《二元一次方程組的應用》教學反思
對二元一次方程組應用存在問題的反思:
1、發現的問題:學生在接觸新的知識時老是和以前的知識聯繫起來,這樣很好,但很多時候是亂戴帽子,包新的法則當成舊的知識,鬧出了不少的笑話。
2、解決問題的過程:數學源於現實,寓於現實,又用於現實。二元一次方程組的應用教學反思5篇。我們在數學生活化的學習過程中,教師要注重引導學生領悟數學“源於生活,又用於生活”的道理,有些數學知識完全可以讓學生在實踐活動中感知,讓他們學會透過實踐活動解決數學問題。
3、教學反思:在每堂課都設定小組交流這一環節,交流的內容有對新知識的探究、對問題的理解、計算方法及體會、學生相互糾錯等(避免滿堂交流,沒有目的的交流,教師要給予必要的引導,讓學生在有價值有目標的交流,關注每個學生的'參與情況,並給以指導)。透過學生學習小組交流,增強了每個學生的參與意識,同時透過解釋、推斷和對自己思想進行口頭和書面的表達加深對概念和原理的理解,學生之見的合作交流,不僅是使學生獲取必要的學科知識,對於提高每個學生的口頭表達能力及數學語言的規範及交際能力、合作意識的培養起到了很大的作用。
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