《老山羊當醫生》教案

教學目標：

1、初讀課文，做到字音正確，不丟字、不加字，通順流利。

2、初步瞭解課文內容，知道老山羊醫生都給誰看病了，小動物們得了什麼病。

3、會讀8個認讀字及相關詞語，學會4個生字，會寫“太、牙、早”。

教學重點：

初讀課文，做到字音正確，不丟字、不加字，通順流利。

教學難點：

會讀8個認讀字及相關詞語，學會4個生字，會寫“太、牙、早”。

教學過程：

一、匯入。

1、師：今天我們認識一位新朋友。

出示老山羊圖。

2、師生共寫“老山羊”（教師寫，學生書空）。

3、看圖，這隻老山羊是做什麼的呢？板書“醫生”。

4、帶讀“當醫生”。

5、揭示課題： 補充10 齊讀。

二、 新授。

（一）初讀課文。

師：老山羊都給誰看病？讓我們快來讀一讀課文吧。

1、教師範讀： 學生想：老山羊醫生都給誰來看病了？

2、回答 ：教師貼 小熊 小豬 小狗 的圖片。

3、用一句話說一說：老山羊給小熊，小豬和小狗看病。

4、學生讀課文 要求字音讀準確，遇到不認識的字，停下來多讀幾遍音節，然後再讀。

5、同桌互查（要求，檢查字音）。

（二）讀第一組。

出示

小熊小熊怎麼啦？

牙疼！

哦，少吃點糖就好了。

1、自讀。要求讀準字音的基礎上 不丟字。

2、找一找生字。找出後點紅。“牙”讀 讀詞：門牙 蟲牙。

3、指導輕聲，怎麼啦 了 再讀。

4、提示問號、歎號。

5、再讀。

（三）讀第二組。

出示： 小豬小豬怎麼啦？

太胖！

哦，早早起來鍛鍊吧。

1、自讀。

2、反饋檢查。

3、讀生字“太” 讀詞：太陽 太胖

（四）讀第三組。

出示：小狗小狗怎麼啦？

沒人跟我玩

哦 ，拿出你的新玩具，

去找小夥伴。

1、自讀。

2、小組互讀檢查。

3、指導生字：出 早

（五）出示：牙 太 早 出。

1、讀本課生字。

2、讀認讀字組成的詞語：看病玩具 夥伴。

3、讀帶有生字和認讀字的句子。

老山羊當醫生，

小動物來看病。

4、“哦，拿出你的新玩具，去找新夥伴。”

出圖： 看這個櫃檯是賣什麼的？

玩具 再讀。

夥伴。（這兩個字有什麼共同點？） 偏旁相同 右邊讀音 形聲字 再讀

（六）再讀課文 ，邊讀邊想：小動物們爲什麼找老山羊看病。

（七）出示。

1、小熊小熊怎麼啦？

牙疼！

哦，少吃點糖就好了。

（1）讀 。

（2）小熊爲什麼找老山羊醫生看病？（牙疼）

（3）指導“牙” 這是生字，如何記住 獨體字 自學筆順 “牙”的第二筆是什麼？

讀詞：門牙 牙醫

出示標誌： 9-20日全國愛牙日 標記 提示保護牙齒。

2、出示。

小豬小豬怎麼啦？

太胖！

哦，早早起來鍛鍊吧。

（1）太胖！ 可不是一般的胖，怎樣記住。

（2）出示 大-----太 大字下面加一點 提示熟字加一筆

讀詞：太陽 太空

（3） 早也是生字 如何記

出示 日+十。熟字合起來。

3、出示。

小狗小狗怎麼啦？

沒人跟我玩！

哦，拿出你的新玩具，

去找小夥伴。

（1）讀。

（2）指導“出” 筆順 第三筆是什麼？ 豎 從上到下一筆連下來

讀詞 出來 出去 初嘗 出發出力 出門。

（3）在齊讀生字：牙 太 早 出。

（八）指導書寫。

出示：牙 出 早。

1、共同筆畫 豎折 如何寫好帶豎折的字 回憶以前寫的' “山 樂”。

2、怎麼寫的 豎折 豎短折長。

3、提示 牙 指導豎折 強調豎折 豎鉤是最長的一筆 早 上邊的日要扁。

4、指導“出”。

5、學生練習。 教師示範。描兩個寫一個。

（九）再讀課文 回憶 小動物們爲什麼找老山羊來看病。

1、指名說。

2、隨說，教師 貼“ 牙疼 太胖 沒有夥伴”。

（十）老山羊是怎樣給他們看病的？下節課繼續學習。

板書設計：

牙疼

太胖

沒有夥伴

10 老山羊當醫生