大班科學認識家用電器教案
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編收集整理的大班科學認識家用電器教案,希望對大家有所幫助。
設計意圖:
大班的孩子在家裏已經能夠獨立做許多事情,家裏的一些家用電器他們也開始使用了,如開啟飲水機的開關、拿放冰箱裏的物品、開空調、開衛生間的取暖器等等,在日常的生活家長也開始讓幼兒在安全情況下使用一部分家用電器。我們在帶領幼兒參觀商廈是,孩子們對家用電器非常感興趣,他們一邊觀察,一邊記錄,還相互交流着電器名稱,遇到和自己家裏一樣電器是他們會興奮的歡呼起來,於是我們的活動開始……
活動目標:
1、在交流分享中認識各種家用電器的名稱,感受家用電器在人們生活中的用處。
2、對生活中的家用電器感興趣。
3、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,並能以實證研究科學現象。
活動準備:
1、前期經驗:幼兒觀過商廈裏的電器專櫃,並實地進行觀察、記錄、詢問。
2、家用電器的錄像。
3、幼兒在家裏尋找各種家用電器,並以圖畫的.形式記錄下來。
活動過程:
一、瞭解家用電器的概念。
1、老師使用吹風機:“這是什麼?它有什麼用處?它透過使用什麼才工作的?
(知道吹風機是透過使用電纔開始工作的)
2、老師小結:我們家裏使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器,我們稱他們家用電器。
二、介紹自己家裏的家用電器。
1、老師匯入:你們家裏面有哪些家用電器,我們一起交流一下。
2、幼兒介紹自己在家裏尋找到的各種家用電器。
3、數數自己家裏有幾樣家用電器,比一比誰家的家用電器多。
4、老師小結:我們每家都有很多家用電器,這些不同的家用電器也有些什麼用處呢?
三、交流各種家用電器的用處。
播放家用電器的錄像,邊看邊討論。(電視機、電冰箱、洗衣機、微波爐、空調、浴霸、電飯鍋、抽油煙機、軋汁機、吸塵器、電熨斗等等)
1、這是什麼?有什麼用處?
2、它們的形狀、顏色一樣嗎?爲什麼要不一樣?(滿足人們不同的喜好)
3、隨機提問:你同意他的說法嗎?還有什麼意見?
4、你們還有什麼問題嗎?可以提出來大家一起討論?
5、老師小結:家用電器用處可真大,它們給我們生活帶來了方便。
四、使用家用電器要注意安全。
1、教師匯入:家用電器使用時需要通電,所以使用時要注意安全!
2、討論:使用家用電器是有哪些危險,我們應該注意什麼?
五、聯繫生活安置各種家用電器。
1、老師匯入:施老師要搬新家了,你幫我一起購買家用電器!
2、參觀老師家有哪些房間?(廚房、臥室、客廳、書房、衛生間)
3、幼兒分組討論,以圖畫的形式畫出家用電器,然後安置在老師的新房裏。
活動反思:
在活動開始我透過使用自己家裏的吹風機,引發了孩子們對活動的興奮,我的提問還沒說,他們就開始主動站起來說:”老師我家裏也有吹風機,這是洗好頭,用吹風機一吹頭髮就會幹。“”老師,吹風機理髮店裏有許多。“”老師,那個插頭用的時候要注意安全,會觸電!“孩子們的說的慾望很強,思路也很寬,這給活動帶來了好的開端。
在介紹自己家裏的家用電器時,孩子們踊躍發言,而且,記錄表上也很清楚,喬一帆、顧瑋等幾位孩子還在每樣家用電器前標了數字,等到介紹完最後一樣家用電器後,他們還總結了自己家裏家用電器的數量。於是,孩子們介紹好後,我引導他們數數家裏的家用電器的數量,並且和同伴比一比那些家用電器大家都有,那些沒有。比較中,錢依然很快的反映出:”老師我家有13,陳奇家有10,我家比他家多了3樣。“說完他們倆有馬上開始尋找多出來的三樣,然後只見錢依然在向陳奇介紹這三樣家用電器的名稱和用處。在對比中孩子認識更多的家用電器。
在瞭解家用電器的用處時,我們以邊看錄像中的家用電器,邊討論家用電器的用處,在直觀的畫面中孩子們的興趣也被調動了,每播放出一樣家用電器孩子就會積極討論其用處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機等大家在相互補充中,瞭解了這些家用電器全部用處,如在討論洗衣機的用處時,許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西,而馮浩然發表了另外的觀點:”洗衣機洗東西時,不能洗硬的東西,這樣洗衣機會壞掉!“經他這麼一說孩子的思維也擴散了,馬上週懿瑋說:”洗衣服時要把口袋裏的硬幣、皮夾等拿出來,然後再把衣服放到洗衣機裏!“在討論家用電器的用處時,孩子們不僅能夠說出家用電器的用處,同時也能夠結合生活經驗,談論到使用時的注意點。
在討論安全使用家用電器時,孩子們從好幾個方面展開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰;有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器,如電熨斗、電飯煲、電水壺等;有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器,如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器;還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水,使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開……
最後請孩子們幫老師的新房子添置家用電器時,孩子們個個很投入,他們能夠聯繫實際,見不同用處的家用電器放置在不同的房間裏。
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