鞏固區分大小幼兒園託班教案

設計思路：

本次活動來源於幼兒運動時對小ji的興趣，觀察到幼兒會動腦筋找小ji喜歡吃的東西，並喂小ji吃菜葉中引發出來的。由於我班是託班幼兒的年齡階段，幼兒的思維呈具體形象性思維，同時對於咯咯噠這類的仿聲詞比較感興趣，於是我以幼兒的興趣爲出發點，根據0—3幼兒的年齡特點和發展目標設計了這次活動，在這次活動中以重點引導幼兒區分大小爲主線條，以觀察大小、大小的組合、以難點粘貼大小，鞏固幼兒對大小的認識，並以延伸活動在區域中尋找大小不同的物體，使幼兒透過具體的比較更好的區分了大小。

活動重點：

根據0—3歲嬰幼兒教養方案，認知與語言，區分大小。

活動難點：

要求幼兒將小圓與大圓進行粘貼。

活動目標：

區分大小並且運用大小不同的圓進行粘貼。

活動準備：

環境佈置(區域角佈置一些動物圖片要有大有小，有大有小的ji蛋、糨糊、抹布、雙面膠)

活動過程：

一、 引起興趣。

咯咯咯咯噠!是誰在叫呀?老母ji叫咯咯咯咯噠幹什麼呢?(生ji蛋)

二、 區分大小

1. 咯咯咯咯噠，老母ji生了幾個ji蛋?(一個)

ji蛋像什麼?(幼兒自由說說)

咯咯咯咯噠，老母ji又在幹什麼了?(生ji蛋)又生了幾個蛋?

ji媽媽生的兩之ji蛋一樣嗎?(有大有小)

2. 今天ji蛋寶寶要和小朋友做遊戲。

這一大一小的ji蛋碰在一起可以變成什麼?(幼兒自由說說)

一大一小的ji蛋碰在一起變成了小ji。

3. 你們想不想和ji蛋寶寶一起變小ji。

老師示範粘貼小ji的方法。

師生共同參與並幫助幼兒完成粘貼小ji。

4. 幼兒把小ji粘貼在身上，講講現在你是誰了?

小ji有什麼本領(幼兒自由說說)

5. 小ji還有一個好聽的名字叫什麼?(chicken)

英語歌曲：chicken

三、 延伸活動：

chicken還有許多好朋友等着我們，他們是誰?

現在我們一起找你喜歡的好朋友。

幼兒園託班活動:我自己

一、主題活動由來 幼兒來幼兒園一個月了，已經擺脫了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點和在幼兒園的表現，發現幼兒對自我意識有了萌芽的發展，已經意識到自身的主體意識的存在，能區分別人與自己，感知自己與周圍事物的關係。爲此，我們確立了主題，透過遊戲等一些活動方式，促進幼兒認識自我，增強主動性，獨立性。

二、主題活動教育目標

1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標記，又屬於我的東西。我和別人不一樣，能發現自己的好處與不足。

2、認識自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步瞭解功用簡單的保護常識。

3、自己有一雙能幹的小手，願意自己解釦、繪畫、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛生，會自己用勺吃飯。

6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

三、環境創設與利用

教育資源

1、 和幼兒一起創設主題牆上的內容

2、 引導幼兒共同3、 佈置牆面“可愛的小手”

4、 展示幼兒用小手製作的作品

5、 活動區創設:

建築區：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、爲龍、平鋪。

美工區：引導幼兒用半成品進行粘貼，填塗，撕折。

益智區：透過一些教具培養幼兒動手操作

娃娃家：透過一些道具培養幼兒自己做飯，合作有家的感覺

周邊資源

1、回家和爸爸媽媽一起製作玩具

2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型

家長資源

1、 透過直通車，2、 讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料，3、 爲幼兒動手操作作準備4、

5、 家長配合老師與幼兒一起互動製作泥造型

6、 家長幫忙提供關於主題活動的材料，7、 如：幼兒穿小的衣服8、 、褲子

四、主要活動內容

主要活動：我的小手

活動目標：引導幼兒學會揉搓、按壓泥的方法

引導幼兒用自己的小手製作泥造型感受玩泥樂趣

幼兒活動過程 教師推動與預設 場景及材料幼兒們在老師的引導下，看到做好的動物泥造型，到爭着說是什麼動物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動物造型都說了出來。 幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完後說“我覺得有點軟。”這時，其他小朋友也想上來摸，於是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。 幼兒開始和家長一起製作泥造型，初步學習按、揉、搓。並感受面泥的柔軟。 幼兒和家長將做好的泥造型，放在展示盤上。 幼兒自己說做了是什麼泥造型。哪些是家長幫助做的，哪些是自己做的。說出是什麼。 夢禹小朋友說：“這是我做的小兔子。” 淼淼說：“這是我媽媽和我做的小人”。 大部分幼兒能在家長的幫助下將剩下的面泥收回到盒子裏。將模子收放好。 嘉俊姥姥要幫嘉俊收，嘉俊還不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小聲說：“我們嘉俊真是長大了。” 美家說：“我很高興。” 蔡辰只是笑了一笑。 浩鈞說：“我還要玩。”教師出示做好的作品，讓幼兒欣賞。引導幼兒興趣。 教師請幼兒自己看一看，摸一摸，老師做好的作品。教師提問，初步使幼兒感受泥造型。 教師演示用模子作泥造型。 老師與小朋友及家長一起互動製作泥造型。 最後老師讓幼兒說一說你都做出了那些泥造型？

老師鼓勵小朋友自己作出作品來。表揚龍龍小朋友和 夢禹小朋友自己用模子做的作品。 老師引導幼兒注意衛生，自己收拾廢舊不用的物品。 教師詢問玩泥的感受！ 事先準備好的作品-小動物的造型 準備各種顏色的面泥 各種形狀的模子 擦手巾 展示盤 垃圾桶

活動小結：幼兒在活動中，初步感受玩泥的樂趣。從而學習按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過程中，幼兒們和家長增進了感情，還認識一些小動物及其它物體，還培養幼兒的語言能力。透過此次活動看到幼兒們很喜歡這節課，玩泥的興趣很高。

主要活動：我的小腳丫

活動目標：透過幼兒們在沙池中，玩踩腳印的興趣制定了，用顏料進行創作美麗的小路。並用腳印進行比深淺、大小。

幼兒活動過程 教師推動與預設 場景及材料 幼兒們在沙坑中踩腳印，反覆將沙子鋪平，再重新踩上腳印。並一起相互比一比誰的腳印深與淺。 還比一比大小。 幼兒們回答：“想把腳印留住。” 幼兒們自己進行脫襪子，坐在椅子上等老師講解。 老師講完後，幼兒們開始將小腳踩到顏料裏面，再踩到紙上留下自己的小腳印。 馬一文小朋友說：“左腳印吧”。其他小朋友也跟着說：“左腳印吧”。 經過老師的提醒，方千艾小朋友說：“是小路”。 其他幼兒也說做小路吧！ 幼兒們將自己的腳印抹上膠水。交給老師。 教師問幼兒想不想把自己的腳印留住？ 教師準備好顏料與大的紙張。 教師請一名小朋友上來先演示一下，應該怎麼做。 教師幫幼兒洗完腳後，請幼兒討論，你們的小腳印能做些什麼？ 你們看一看，除了腳印還像什麼？ 教師引導幼兒腳印在什麼上走，使幼兒說出小路。 教師幫幼兒將腳印剪下，讓幼兒抹膠水貼在剪好的卡紙上。 將小路放在主題牆上。 場地 沙坑 彩色顏料 大的紙張 褐色卡紙 剪刀 膠棒

活動小結：透過本次活動幼兒們首先對深淺、大小有了初步的認識。也看到幼兒們對此次活動很感興趣。

託班美術教案：有趣的表情

活動目的：

１、學習用較爲簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

２、培養幼兒的繪畫興趣。

活動準備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；範畫三張。

活動過程：

一、 引出課題

１、這裏有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什麼味道的水。

２、教師嘗辣水後，提問：你們知道我嘗的是什麼味道的水嗎？你們是怎麼看出來的？你們看到我的眉毛怎麼樣了？眼睛呢？嘴巴里什麼伸出來了？

３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎麼樣的？做給老師看看，好嗎？

二、示範作畫

１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

３、出示範畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什麼味道嗎？（酸味。）你們是從什麼地方看出來的？

４、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，並把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫

１、你們的桌上也有甜的、酸的`、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什麼味道的，然後照着鏡子，把自己的表情畫下來。

２、幼兒作畫，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

四、評析作品

１、請幼兒互相觀看同伴的作品。

２、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什麼味道，並請作者予以證實。

３、請個別幼兒講述自己嘗的是什麼味道的水，畫的是什麼表情。

４、請幼兒以黑板上的三張範畫爲分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的範畫下面。

活動延伸：

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意願畫出各種表情或做有趣的表情面具。

高高興興上幼兒園

小活動時間:9月 活動目標:

1.初步培養幼兒願意上幼兒園並能逐步適應集體生活;

2.初步感受幼兒園生活的樂趣

活動一:我和爸爸媽媽上幼兒園

活動目標:透過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步瞭解園內環境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發幼兒入園願望。

活動準備:1.事先通知家長活動內容要求;

2.杯架,晨檢板上貼好標籤

3.各類桌面玩具

活動過程:一.教師迎接新生和家長

二.家長幫助幼兒認識標籤

三.家長帶幼兒玩桌面玩具穩定幼兒情緒

四.由家長陪同參觀幼兒園

活動二:學唱歌曲《我上幼兒園》

活動目標:鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起歌唱的歡樂

活動準備:布娃娃一個

活動過程:一.親親布娃娃和布娃娃說說話

二.欣賞感受教師充滿感情的演唱

三.邊唱邊哄娃娃,體驗唱歌的快樂

活動三：學念兒歌“老師本領大”

活動目標：學念兒歌，激發幼兒親近老師的情感

活動準備：紙折手工，手繪圖畫，手工縫製的布娃娃等

活動過程：一、展示並和幼兒一同欣賞教師的作品

二、教師與孩子一同愉快地念兒歌

三、將這些作品、玩具分發給幼兒

活動四：大帶小活動

活動目標：透過活動，學習與人交往，體會哥哥姐姐本領大。

活動準備：事先與大三班聯繫

活動過程：一、與哥哥姐姐見面

二、說句悄悄話

三、哥哥姐姐表演節目

四、哥哥姐姐送禮物

小小班美術教案

1、欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。

師：看，今天我們的教室漂亮嗎?

呀，這麼多花手帕真好看，自己去看一看，喜歡哪一條?

2、教師示範對邊折。

師：寶寶的手帕真漂亮，老師也有一塊漂亮的花手帕，你們看。

師：老師要把這個花手帕放到口袋裏，要先把手帕折一折再放進去。

3、寶寶學習折手帕，教師指導。

師：寶寶看，你的手帕是什麼形狀的?現在我們把它變成長方形，再變成正方形，這樣放在口袋裏就好放了。要把手帕的兩邊對整齊。

4、小結。

師：我們每一次用完後，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進口袋裏

託班常識活動設計：小球躲貓貓

目標：

1、樂於在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。

3、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

準備：

1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或捲起衣袖。

過程：

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手裏有寶貝呢!你們猜猜看我手裏拿着的是什麼?(幼兒自由猜測)

2、觀看沉浮。

師：這兩個寶貝都喜歡在水裏玩，你們來看看石頭在水裏怎麼玩的?

(很明顯一看就知道石頭沉下去了)

師：那你們說乒乓球在水裏會不會沉下去?(幼兒自由猜測後教師示範)

3、敢看遊戲“小球躲貓貓”。

(1)師：小朋友聽，什麼聲音啊?(配班老師發出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎麼辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。(幼兒自由發言)

(2)師示範遊戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音後，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦!”

(3)師示範遊戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦!”

4、分組遊戲。(師講明遊戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。)

故事活動《汽車一路開》

設計思路：

2—3歲的孩子喜歡重複嘗試模仿，並且對外界事物非常感興趣，最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣，特別是男孩，口袋裏總是帶着一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩着車子。孩子們非常樂於玩模仿開車的遊戲，對汽車玩具愛不釋手。於是，我根據孩子們的興趣點並結合“各種各樣的車”主題活動。預設了一個託班的集體活動《汽車一路開》，旨在讓孩子們進一步瞭解各種車的知識。目的就是讓孩子根據已有的生活經驗;使孩子在情景中進行合理的想象。在這個活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象，願意在集體中大膽說。活動的設計分三個環節，第一個環節出示小熊玩具，用問問答答拓展孩子的思維，提高孩子活動的興趣。第二個環節：透過看看講講，讓孩子喜歡聽故事，能大膽在集體中說;從而激發孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最後一個環節是一個延伸部分，放故事錄音，讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗，並知道車子肚子餓了要去加油站，身體髒了要洗，從而豐富對汽車的認知經驗。

活動目的：1、在看看、講講活動中喜歡聽故事。

2、小兒能大膽想象，並願意在集體中大膽說。

活動準備：每人一本書。掛圖第5號，故事磁帶。

活動過程：

一、 問問答答，引起小兒活動興趣

出示小熊玩具，調動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩，小朋友想想小熊會怎麼去嗎?(小兒自由發表自己的想法)

二、看看講講，引起小兒觀察興趣

1、出示圖片，讓小兒瞭解故事角色，展開討論。

引導語：

(1)、誰是司機?汽車裏還有哪些小動物?

(2)、小熊司機要帶大家去公園玩，在路上會發生什麼事情 呢? (小兒自由講述)

(3)、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指掛圖上的相關內容。

三、翻翻看看，引起小兒看書興趣

1、在老師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。

2、先看封面，這本書的書名叫什麼?

3、小兒聽故事錄音，一頁一頁翻看圖書。