政治思想教案模板

政治教案的編寫工作直接影響着整個政治教學活動的進展和效果。在此小編爲大家整理的政治思想教案模板，在這裏跟大家分享一下。

　　篇一：政治思想教案模板

一、課標的具體要求

本課依據的課程標準是“我與他人的關係”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求，瞭解生活中誠信的複雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人”。

二、教學目標

1、知識目標

把握誠信的含義。瞭解“一諾千金”的內涵。懂得什麼是“對人守信，對事負責”。

知道誠信的智慧與誠信守則。

2、能力目標

在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。

能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。

3、態度價值觀目標

誠實做人，講究信用。

辦事盡職，實事求是。把誠信作爲立身之本。

三、學情分析

不良社會風氣對學生的影響。儘管我國的精神文明建設在不斷地加強，但社會轉型時期人們因道德上的迷茫導致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現象不可避免。這些現象對初中學生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學生身上時有發生，所以講究誠信做人已經成爲關係到初中生健康成長的一件大事。

初中生的心理特點容易引發誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理髮展階段。他們情緒波動大、易衝動，在朋友面前會輕易許諾，而難以兌現;成人感的產生，使他們有愛面子的心理，爲保全面子有時不惜弄假，對問題認識膚淺，使他們容易被欺騙和欺騙人。所有這些現象都要求我們加強誠信教育。

四、具體教程

第一課時：誠信是金

教學重點、難點：引導學生體會到誠信是立身之本

教學過程：

匯入：案例分析：(案例來自教材116頁)

一、討論：(1)她爲什麼失業?(信用問題)

(2)---7000萬=== 7個億(誠實問題)

這兩個案例說明了一個什麼道理?用一句話或一個詞語說說案例一的教訓，案例二的啓示!

(3)交流有關“誠信”的案例(如：“狼來了!”“烽火戲諸侯!”)

二、走進生活：

(1)(小品表演來展示)好朋友是這樣離開他的!指導學生根據自己的理解編輯2――3個生活片斷，說明因爲他的不誠信而最終失去了一個個好朋友。(比如：他人多找了錢給自己而不退;借書不還;做了錯事反而栽給朋友等!)

(2)在你的生活中，有沒有經歷過他人對你不誠信的時候或事情?他給你留下的印象是怎樣的?對你們的交往有什麼影響?班級內交流。

(3)活動：你爲什麼和他(她)交朋友?請寫出三點原因，最後全班交流。

(本問題教師課前先作調查，實踐證明，誠信的頻率是最高的!)

三、情景測試：出示漫畫----礦泉水瓶的背後：一個礦泉水瓶從某個教室的窗外飛出，被值日教師看個清清楚楚。

值日教師第二天告之該班班主任。班主任來到班裏面向全體同學追查這一事情。可是大家都說沒有扔，也沒有看到誰在扔。但可以肯定這個礦泉水瓶是從這個教室的視窗扔出的，所以在座至少有一個人不講誠信，如果你是班主任，你準備怎樣使同學們講真話?

四、故事續寫：寓言——當他把誠信丟了之後……

五、活動：編寫誠信的格言

第二課時：做誠信的人

教學重點、難點：誠信的智慧

教學思路：

匯入：源自生活中的一個問題：我該怎麼辦?

例如：我第二天有重要的事情，今天必須要作好相關的準備，可是一個遠方的客人來電說當晚要來造訪，我該怎麼回答?

一、誠信守則：

誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常複雜的，要結合具體的情境作出正確的選擇!

3、解讀生活：

(1)王婆賣瓜，該不該誇?

(2)考試作弊，已矇混過關，合適的態度是：坦白;不坦白但下不爲例;總結經驗，下次作弊手段更高超?

(3)小明的媽媽撿到一個錢包，看看周圍沒人發現，於是叫小明別說，你認爲小明該怎麼辦?

(4)爸爸吸毒，該不該舉報?

(5)我最好的同學告訴我，他早戀了，那麼我該不該告訴老師呢?

三、誠信的智慧：

這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心。

Q：透過前面的解讀，你認爲你心目中的善應該是怎樣的?

三、情境測試：A、B、C同在一個辦公室，A出差回來，給B捎了一件禮物。C發現了B的禮物，問是哪裏來的?如果你是B，你將怎麼回答?爲什麼?

是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的體現。可是……

討論：出示漫畫：一位長者對一位年輕人說，逢人只說三分話，未可全拋一片心!

如果你是這位年輕人,你對長者的勸告持怎樣的態度?爲什麼?全班討論。回去後和父母探討一下,看看父母的態度是怎樣的。

四、練習：你覺得生活中還有哪些事情或什麼時候需要善意的謊言?目的是爲了什麼?引導學生結合對生活的理解說得具體一些。

　　篇二：政治思想教案模板

【情境匯入】

青春是美好的，青春是亮麗的，青春又是多姿多彩的。青春期的少男少女對未來充滿着美好的夢想，那異乎尋常的想法讓人應接不暇，然而青春的激情讓我爲之喜悅更爲之擔憂，我覺得更應讓青春變得富有光彩，讓我的擁有一個充實而又難忘的中學時代。

【學習目標】

情感、態度與價值觀目標：認識到青春期的`少年出現一些心理衝動是正常的。學會調控好自己的心理衝動。

能力目標：提高對衝動危害性的認識。發展對心理衝動自我控制的能力。

知識目標：認識衝動的危害，掌握調控衝動的方法。

【自主預習】

1、處於青春期的我們有時會因一樁小事、一點刺激而______，甚至作出_______。

2、青春期的少年出現一些心理衝動是_____。

3、衝動若調控不好，就可能做出_________的事情，對他人造成6.不應有的_____，同時也會________。

4、正處青春期的我們，雖然有時難免衝動，但_____的青春更爲美麗。我們要努力增強自己的_________，學會用理智控制自己的________。

5、當出現衝動時，我們應想到_____________，考慮衝動行爲可能發生的_____，及時離開使人衝動的_____，讓自己冷靜下來;即使發生衝動行爲，也要_____，避免帶來更加嚴重的後果。

6、適時排解衝動帶來的______，我們可以運用_______等方法調控情緒，還可以透過向親人、朋友_____，參加有益身心健康的_______等方法進行有效排解。

【合作探究】

知識點一 衝動是“魔鬼”

如何正確認識衝動?

(1)處於青春期的我們有時會因一樁小事、一點刺激而發火、發怒，甚至作出過激的行爲。青春期的少年出現一些心理衝動是正常的。

(2)但若調控不好，就可能做出違背道德和法律的事情，對他人造成不應有的傷害，同時也會危害自己。

知識點二 把握好自己

如何調控衝動?

(1)理智使人冷靜，冷靜避免衝動。正處青春期的我們，雖然有時難免衝動，但理智的青春更爲美麗。我們要努力增強自己的自制力，學會用理智控制自己的情感和行爲。

(2)當出現衝動時，我們應想到道德的規範、法律的要求，考慮衝動行爲可能發生的後果，及時離開使人衝動的環境，讓自己冷靜下來;即使發生衝動行爲，也要及時終止，避免帶來更加嚴重的後果。

(3)適時排解衝動帶來的不良情緒，我們可以運用換位思考、幽默化解等方法調控情緒，還可以透過向親人、朋友傾訴，參加有益身心健康的文體活動等方法進行有效排解。

【問題解答】

教材第47頁

討論：青春期的我們往往會有哪些衝動行爲?設想可能造成的後果。

【答案】情緒衝動、性心理衝動等，可能做出違背道德和法律的事情，對他人造成不應有的傷害，同時也會危害自己。

教材第48頁

因一時衝動，兩個彼此要好的朋友會失去友情;

因一時衝動，本來很簡單的事情會變得複雜起來;

因一時衝動，喪失美好的前程，追悔莫及;

因一時衝動，_____________________________________

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蒐集與交流：因不能控制衝動釀成不良後果的事例。

【答案】如因一時衝動，而鋃鐺入獄，失去了自由;因一時衝動，導致家破人亡。等。

教材第48頁

曲曉棟是怎樣控制自己，熄滅“戰火”的?

【答案】曲曉棟受到別人提醒後，考慮到了衝動行爲可能發生的後果，及時控制了自己。

教材第49頁

閱讀並體會下列語句的意思，從中選出(或寫出)自己最喜歡的一句。

忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。

生氣就是拿別人的過錯來懲罰自己。

得理要饒人，理直氣要和。

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【答案】如：一個人如果能夠控制自己的激情、慾望和恐懼，那他就勝過國王。

教材第49頁

1、自己是怎樣排解衝動帶來的不良情緒的?

2、向同學們介紹自己控制衝動的方法。

1.如：寫日久、打籃球、聽音樂……

2.向同學們介紹自己控制衝動的方法。

【知識構建】

衝動是“魔鬼”

理智的青春更美麗

把握好自己