幼兒園中班優秀音樂公開課教案《抱一抱》及教學反思範文合集

身爲一位到崗不久的教師，教學是我們的任務之一，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班優秀音樂公開課教案《抱一抱》及教學反思範文合集，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班優秀音樂公開課教案《抱一抱》及教學反思範文合集1

活動目標：

1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

2、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

教學掛圖、教學CD。

活動過程：

1、學唱歌曲第一段。

教師：秋天裏，小樹葉飄下來了，那麼到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱着歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪裏？發出了什麼樣的聲音呢？

教師：小雪花敲着窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號"）咦？這是什麼？它表示什麼意思？有誰聽到歌曲裏是怎麼提問的？（幼兒回答後，教師指着圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來把這個問題唱出來吧！

教師：那小雪花是怎麼回答的呢？它飄下又是要告訴我們什麼的呢？這些答案也藏在了這些白紙後面的圖畫裏，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎麼回答的呢？（教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花"）教師：現在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪裏飄下來的？（教師在幼兒回答好後揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎麼唱的？我們一起來試一試。

教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，並揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。

教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什麼不同的地方。

教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的後半句。

教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

教師：剛纔我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

活動延伸：

在幼兒已經熟悉歌曲以後，鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。

一、活動目標：

1、願意大膽表達自己的意願，進一步體驗成就感。

2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

二、活動準備：

1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

2、事先豐富幼兒和活動有關知識經驗

三、活動過程：

（一）匯入：

做律動入場。（放音樂《雪絨花》，根據音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作）

（二）過程：

1、聽錄音：

（1）"沙沙沙"小朋友聽什麼聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問："是誰敲着窗戶沙沙沙沙？"（播放課件）"是我，是我，我是小雪花。"

（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來的

（3）那小雪花爲什麼要來？它要告訴我們些什麼？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了

2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

3、學習歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲着窗戶沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。（方法同上）

4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱着歌飄來的呢，你聽"！（看課件欣賞歌曲）提問："你聽到了什麼？"

5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲；男女各派一名選手K歌比賽。

7、啓發幼兒進行創遍第二段歌詞

（1）孩子們"冬天過去了，什麼季節來了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"（小雨滴）

（2）"小雨滴爲什麼要來，來告訴我們些什麼？"（幼兒自由回答）師小結：小雨滴是特意來告訴我們春天來到了，它可真好。爲了感謝小雨滴我們爲它編首兒歌，好不好？（幼兒自由創編兒歌）師問：是誰敲着窗戶滴滴滴滴噠—————幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來——————

8、師小結：你們太棒了，爲小雨滴編了這麼好聽的兒歌，他一定會很高興的。

老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？（跟着鋼琴旋律，教師範唱歌曲。）

9、學唱歌曲：

（1）師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱

（2）分組演唱、個別進行演唱、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？

（師幼一起完整的演唱歌曲兩遍）

10、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？（幼兒自由回答）師小結：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。

三、結束：

好了，孩子們我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。

四、活動延伸：

美工區：畫冬天的景色或歌曲內容的畫。

幼兒園中班優秀音樂公開課教案《抱一抱》及教學反思範文合集2

活動目標

1、掌握音樂穩定的節奏性“××︱×—︱”，在音樂慢、快、中等的速度變化中學跳舞蹈。

2、根據教師動作、語言提示，在第二小節“︱×—︱”處及時地做出抱和換的動作。

3、體驗交換舞伴帶來的驚喜。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

1、地上貼好圓圈。

2、紅腕花、黃腕花各8個。

活動過程

1、散點遊戲，初步體驗中速音樂。

教師：我們跟着音樂來做一做，玩一個“照鏡子”遊戲吧！

2、體驗音樂的慢速和快速，熟悉音樂節奏型“××︱×—︱”。

（1）聽慢速音樂，創編動作，感受節奏型。

教師：剛纔我們跟着音樂做“拍拍︱跨—︱”的動作，還可以做什麼動作呢？

（2）跟着快速音樂做動作，進一步感受節奏型。

教師：剛纔你們做得很好。請你們仔細聽一聽這段音樂跟剛纔那一段有什麼不一樣？我們跟着這個快速的音樂來試一試吧！

3、分辨快、慢速音樂，將快速和慢速音樂連起來做遊戲，鞏固節奏型。

4、在掌握節奏型的基礎上，站圈練習“拍拍︱抱放︱”的動作。

教師：你們想不想找個朋友來玩一玩？好，我來邀請一個朋友，看我們做了哪些動作？

5、隨着中速音樂學習交換舞伴的方法。

（1）幼兒站在圈上明確自己現在的朋友和下一個朋友。

教師：舉起戴腕花的手，順着腕花的方向指出去，眼睛看着你的新朋友。

（2）藉助教師的語令學習交換朋友。

教師：我拍手的時候腳動不動？

（3）嘗試聽音樂交換朋友。

6、完整表演舞蹈。

（1）整理完整舞蹈的動作編排順序。

教師：剛纔你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個很好看的舞蹈，想不想連起來跳一次？舞蹈開始時是“拍拍抱”，然後音樂先慢後快，然後是“拍拍換朋友”。

（2）幼兒隨着音樂完整表演舞蹈。

教學反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。並且在演唱時，都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節奏，在這裏時應該再更加的強調一下。並且上課時要更加的關注全體小朋友。

幼兒園中班優秀音樂公開課教案《抱一抱》及教學反思範文合集3

活動目標：

1、初步熟悉《喜洋洋》的音樂，能根據音樂的變化按樂句、樂段交替變換動作。

2、遷移對包餃子的生活經驗，能夠用身體動作表現餃子翻騰的狀態。

3、體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

1、在活動前要幫助幼兒積累包餃子的相關經驗。

2、《喜洋洋》音樂

3、一盤熟餃子

活動過程：

一、引導幼兒回憶關於吃餃子的體驗並和將要學習的內容進行聯繫。教師：你們吃過餃子嗎？誰知道包餃子需要哪些材料？餃子怎麼包呢？

教師：你們知道餃皮怎麼做呢？

幼兒回答，教師小結

教師：餃皮擀好後，接下來要做什麼呢？怎麼包餃子呢？

二、和一位教師合作表演音樂遊戲，幼兒觀察

教師幫助幼兒理解音樂ABA三段

第一段：表現擀餃皮，餃皮變大。

第二段：表現放餃餡，捏餃子。

第三段：表現餃子沉到鍋底，在慢慢浮上來，然後不停地翻滾，最後被冷水澆過後立即不動。

三、教師引導幼兒模仿動作。

教師：誰是餃子，誰是大廚師？

教師：大廚師是怎麼包餃子的？餃子包好後，要幹些什麼呢？（引導幼兒表現餃子翻騰的狀態）

四、幼兒完整合作玩遊戲，感受合作交流的樂趣。

玩法：幼兒兩人一組

A段：幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做擀餃子皮動作，幼兒乙配合做餃皮變大的動作。

B段：幼兒甲做包餃子的'動作，放餡，捏，幼兒乙做一個大餃子皮逐步變小的動作，表現被包成餃子了。

A段：下餃子，幼兒乙表現餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。結束處：幼兒甲做往鍋裏潑冷水動作，幼兒乙做造型。

幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色，體驗音樂遊戲的快樂。

五、結束活動

遊戲結束，教師帶領幼兒回班分享包好的餃子。

幼兒園中班優秀音樂公開課教案《抱一抱》及教學反思範文合集4

一、活動目標

感受樂曲的歡快氣氛，能隨着樂曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒，喜歡參加音樂活動。

二、重點和難點

感受樂曲的歡快，能隨着樂曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒。

幼兒在表現樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

三、材料準備

“潑水歌”錄音磁帶

四、設計思路

這首樂曲表現的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節奏感很強，並且具有很高的感染力，同時結合幼兒經過二個月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在着一種陌生的情緒特點，透過感受樂曲，表現樂曲，再次體會和同伴相玩的樂趣。

五、教育流程

1、表演角活動，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動，感受樂曲、表現樂曲、體會和同伴相玩樂趣——表演角活動，進一步感受樂曲、體會樂曲

（1）表現角活動：自由欣賞樂曲、感受樂曲

告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟着音樂拍手、跳舞都可以，激發幼兒興趣。

說明

①幼兒在老師的激發下會出現許多情況，如有的幼兒聽着音樂會有節奏地拍手，有的幼兒還會跟着音樂跳跳舞，這些都是允許的。

②幼兒自由探索可以有2—3次，老師儘可能在這2—3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲，在表演角活動結束後的講評中發揚幼兒大膽學習新本領。

（2）和幼兒共同參與表演角活動，引導幼兒感受樂曲，表現樂曲。

老師引導幼兒回憶生活中“兒童樂園”的遊戲經驗，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來，（跟着就音樂節奏拍二下手，再做“翹翹板”動作二次，同時大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說說再玩玩。

說明

①老師以平等身份和孩子一起玩，幼兒提出什麼遊戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機”，大家就可以隨着音樂節奏拍二下手，再作“小飛機”動作（兩臂側平，身體左右側擺）各一次，同時大聲地說出“小飛機”。

②老師以平等身份遊戲可有3—4次，同樣是儘可能在這3—4次活動中吸收孩子一起玩，在講評的過程中可以師生同臺表演，以此更進一步激發幼兒興趣。

2、集體活動：感受樂曲、表現樂曲體會和同伴相玩的樂趣。

（1）觀看老師的演出。

說明

①老師定期地爲幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場，對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會二個人相玩的樂趣能夠激發幼兒強烈的興趣和模仿欲。

②老師在表演之前可以引導幼兒觀察體會老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。

（2）集體活動師生共同感受、表現樂曲。

①老師以“你們想到‘兒童樂園’去玩嗎？你們最喜歡玩些什麼呢？”引出幼兒對活動的興趣，同時引導幼兒大膽地提出玩些什麼遊戲，幼兒講到玩什麼，老師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。

說明

這一環節中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機”“翹翹板”“小轉椅”等等，這些內容很多來源於角落遊戲，老師應鼓勵他們提出玩什麼，還要用動作表示出來，再讓大家聽着音樂學一學。

②以“滾雪球”的方式和幼兒共同遊戲。

老師以“你們講了這麼多好玩的遊戲，我也想去玩一玩，我要帶一個小朋友一起玩，誰願意和我去‘兒童樂園’呢？”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個小朋友去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒。

說明

①舞蹈的動作有許多已在表演角里玩過，因此對幼兒來說並不陌生，同時由於舞蹈的時候幼兒會大聲地說出玩的內容如“小飛機”“小轉椅”等，因此幼兒會很容易地跟上節奏，表現出動作。

②要引導幼兒感受樂曲，表現樂曲，體會和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵幼兒大膽表現（動作大膽、表情誇張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請出個別幼兒表演，以激發其他幼兒的興趣。

4、表演角：延伸活動。

（1）繼續引導幼兒大膽表現情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

（2）引導幼兒在表演角中學習交換舞伴。

（3）在此基礎上可以讓幼兒創編其他舞蹈動作。

說明

可以透過表演角講評設制一個小舞臺，讓幼兒有表演機會。

我是一片樹葉（音樂）

目標

1、豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感並運用到音樂活動中去。

2、能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2、觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什麼變化？

②颳風的時候樹葉怎麼樣？颳大風和刮小風樹葉有什麼不同？

③樹葉變黃以後怎麼樣？

④樹葉飄落到什麼地方？

3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在製作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4、在此基礎上，啓發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5、請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然後反覆進行表演。

建議

1、此活動應結合認識秋季特徵進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關係，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2、這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3、4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。製做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

幼兒園中班優秀音樂公開課教案《抱一抱》及教學反思範文合集5

活動目標

1、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

3、知道泡泡糖會破壞我們的環境，增強幼兒的環保意識。

活動準備：

1、生活中瞭解泡泡糖有粘性的特點。

2、音樂課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、老鼠洞。

活動重難點：

1、重點：幼兒根據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。（在實踐的過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）

2、難點：嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

活動過程：

一、開始部分：設定懸念激發幼兒興趣

師：今天老師帶來了兩個禮物（教師出示右手）這是什麼？（泡泡糖）你們吃過泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手裏有什麼感覺？（粘粘的）看這是誰呀？（教師出示左手小老鼠）

小老鼠和泡泡糖之間會發生什麼事呢？小朋友想不想知道？

老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的

故事，我們一起來聽聽吧！

二、基本部分

（一）透過故事幫助幼兒理解音樂內容。

（播放音樂）

師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事？

小朋友想了這麼多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發生了什麼事呢？我們一起來看看！

（播放音樂動畫，教師簡單講故事）

老鼠媽媽睡着了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發現，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最後像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰裏咕嚕地滾回了家。

師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什麼？（幼兒回答）

原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時

候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看。

（二）出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節奏，學做動作

1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節奏。

2、引導幼兒分段學做動作

師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）爲什麼要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發現所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學學？（幼兒表演）

師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師範小老鼠走的節奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在說哪個字的時候停（引導幼兒按節奏做動作）在說西的時候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？

好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發現有的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發現，再來看看小老鼠是怎樣走的？好，現在我們起來走走看！（老師唱旋律幼兒做動作）

師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什麼呀？

哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎麼辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！

師：每隻小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的

很長很長，到底有多長呢？小耳朵仔細聽好了：拽————啪！怎麼回事？我們一起來使勁拽（引導幼兒誇張的做拽的動作）

師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家）

（三）幼兒隨音樂表演

1、第一遍表演（坐在小椅子上）

師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪隻小老鼠最機靈。

2、第二遍表演（把小椅子當洞）

師：想不想玩這個遊戲？這裏有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一隻大老鼠，老鼠寶貝們，我們現在一起來玩這個遊戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發現啊！我們用小椅子來當我們的家吧！

師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡着不能出去玩。（引導幼兒注意前奏）

3、第三遍表演：引導幼兒誇張的表演拽的動作（鑽山洞）

師：有沒有被貓捉住啊？你們真是太聰明瞭，剛剛我發現有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什麼樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？

這次大老鼠帶你們去洞裏玩吧？到洞裏玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一隻文明的小老鼠好嗎？（再次強調前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什麼時候睡着了）

4、第四遍

幼兒園中班優秀音樂公開課教案《抱一抱》及教學反思範文合集6

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《睡覺》。

2、能用固定的句式講述歌詞內容，並隨着音樂用動作表現動物睡覺的姿態。

3、激發熱愛小動物的情感，感受歌曲的樂趣。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5、透過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

1、圖片。

2、PPT課件。

活動過程：

（一）回憶故事內容，引起幼兒興趣。

教師：剛纔我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事裏有誰？教師根據幼兒回答出示動物圖片。

（二）用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態。

1、引導幼兒講述動物睡覺的方式。

教師：看！小動物們來了，他們在幹什麼？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎麼睡覺的？

2、引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站着睡，鯨兒睡覺遊遊遊，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

（二）熟悉歌曲，學習感受。

1、完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

2、教師範唱，感知歌曲。

教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

3、幼兒學唱，感受歌曲。

教師：請大家輕輕的跟着老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4、變換形式，鞏固練習。

教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

（三）動作表現，體驗樂趣。

1、啓發引導，動作表現。

教師：這麼有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什麼動作來表現小動物睡覺的樣子呢？

2、動作表演，體驗歌曲的樂趣。（集體，小組，個別）教師：誰願意來給大家邊唱邊表演歌曲的？

3、給歌曲取名字。

教師：今天我們唱了一首關於小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什麼名字呢？

（四）拓展經驗，豐富歌詞。

教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以後大家可以繼續編一編，唱一唱。

活動延伸：

日常活動：繼續瞭解其他動物的睡覺形式，並將其編入歌曲。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園中班優秀音樂公開課教案《抱一抱》及教學反思範文合集7

目標：

1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，引發幼兒仿編歌詞的願望。

3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

過程：

一、匯入活動：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪裏呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）

二、進行部分：

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今天，我的手朋友還會和我做遊戲呢，瞧，老師的手朋友在做什麼？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

提問：“老師的手朋友爬到哪裏去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪裏去了？”（教師一邊念歌詞的後半段一邊做動作）

3、“我們一起來學學小手做的遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做遊戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師範唱歌曲。

5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作）

三、結束部分：

“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲，回家以後和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲，好嗎？”