《葡萄月令》 導學案(人教版高一選修)

 第五單元 自然的年輪

《葡萄月令》導學案

【學習目標】

1、 透過討論簡單瞭解本文嚴謹別緻、詳略有致的結構特點。 

2、透過朗讀品味本文淳樸自然、閒適自在的語言。 

3、透過想象和聯想體會作者文人的靈性和雅緻的情趣，激發對生活的熱愛。

重點難點

透過對文字的研習，認識狀物的常見表現方法，明白根據表達的需要對這些表現方法進行選擇和運用的道理。

【知識連結】

作者簡介

汪曾祺（1920-1997)，江蘇高郵人，小說家、散文家、戲劇家,一代小說大師沈從文的弟子。他博學多識，情趣廣泛，對書畫、醫道、戲劇與民間文藝都有深入鑽研。他一生所經歷的轟轟烈烈的大事可謂多矣，但他深感現代社會生活的喧囂和緊張，使讀者形成了嚮往寧靜、閒適、恬淡的心理定勢，追求心靈的愉悅、淨化和昇華，於是汪曾祺把自己的散文定位於寫凡人小事的小品。這些小說多寫童年、故鄉，寫記憶裏的人和事，在渾樸自然，清淡委婉中表現和諧的意趣。

汪曾祺《大淖記事》,還有《受戒》、《異秉》等。

解題

月  令：《禮記》篇名，又見於《呂氏春秋》十二紀中，記述每年夏曆十二個月的時令及其相關事物。（《辭海》1956年版）

【探究與合作】

一、 自主預習

1． 自讀課文，讀準字音。

茵陳蒿              葡萄窖             鐵鍬

摽緊                  泱泱                 園  圃

嘬奶                  一鉸                笤帚

瑪  瑙                               慵懶

癟果                                 築成壟

 沁人心肺                         琳琅滿目

二、 合作探究

1． 通讀全文，看文章圍繞葡萄一共寫了哪些方面？重點是哪些？

2． 爲什麼這樣安排詳略？ 

三、 拓展探究，品味語言

1．狀物散文有別於一般說明文，但還是要運用一些說明方法的，同學們找一找，看運用了那些說明方法？

    2．狀物散文有別與一般說明文的一個重要方面是它常帶有情感、理趣，並不從科學的角度排斥主觀因素，而且使用手法也常常是文學的，如比喻、誇張、擬人、比擬等等。請同學們找一找，有哪些例子？

3．“這篇散文果然很‘散’，初次讀來感覺象流水賬。作者透過自己的細緻觀察，詳細介紹了葡萄十二個月的生長情況。語言平實自然，很口語化，作者爲什麼寫這篇文章，難道僅僅是想寫出葡萄一生的生長狀況嗎？”

4．透過本文可以看出作者怎樣的心境？

四、 當堂檢測

文中的開頭和結尾都寫了雪，有何作用？

五、 課後反思

透過本文的學習，你對散文的寫作手法有什麼新的認識？

六、 佈置作業

推薦閱讀汪曾祺的作品

    小說《受戒》《大淖紀事》。

    散文《跑警報》《昆明的雨》等。

學生筆記

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任志剛