七色光教案

作爲一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的七色光教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

七色光教案1

教材分析：

在語文七色光一中，首先出現的就是《漢語拼音字母表》讓學生記住形，使以後查字典時更爲方便。日積月累是爲了讓學生積累更多的詞語。所以不必講解。透過開設知識窗，講學生了解了在世界上的之最，使學生更爲熱愛祖國，透過我是娃讓學生了解講普通話的重要性，同時也讓學生感到作爲一個人而自豪。

教學理念：

語文是一個綜合性，實踐性很強的學科“語文七色光”中的主要活動內容有機地結合起來，讓學生透過參與各類學習活動，瞭解祖國，從而激發學生熱愛祖國的感情，努力讓學生在良好的情感體驗中學習。

　教學目標：1、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫

2.知道的世界之最，積累一些描寫祖國的詞語，培養熱愛祖國的情感

3、透過我是娃，知道說普通話的重要性

教學重點：抓握漢語拼音字母表，培養愛國之情

教學難點：區分漢語字母表的大小寫

教具準備：自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板

教學過程：

一、談話匯入

1、師：今天老師和同學們一起到語文七色光的樂園裏去看一看，那裏有許多知識的果實，等着我們去摘取呢！你們願意去嗎？（願意）（板書課題）

2、師：要想摘到知識的果實，可不是那麼的容易，你們必須要闖過關才能獲得，有信心嗎？

生：有

二、第一關：讀讀背背

1、師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語拼音字母表》）

2、師：在它們身邊的就是大寫字母，誰願意領着大家來讀一讀

3、師：有哪些大小寫字母完全一樣？（CcOoPpSsVvXxZz）

4、師：仔細看，有哪些大小寫字母相近：（FfKkMmNnTtUuYy0

5、師：記一記，哪些大小寫字母差別大？（AaBbDdEeGgHhLlQqRr）

6、放《字母歌》，教學生唱歌，幫助記憶字母順序

7、遊戲鞏固，找朋友

8、師：小朋友真厲害順利的闖過了第一關。

三、第二關：記一記

1、師：你知道我們的祖國多偉大嗎？

2、師：（出示詞語）請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認的最多，記得最快

3、請小朋友來領大家讀一讀，再齊讀

4、做遊戲連線

豐富的物產

遼闊的民族

勤勞的土地

悠久的民族

美麗的歷史

智慧的人民

四、第四關、說一說

師：小組合作讀知識窗，和組員交流一下，讀後你知道了什麼？（全班交流）

師：你還知道哪些世界之最

五、第五關我會說

師：介紹這個娃，你知道他說的是什麼話嗎？（普通話）

師：象別人介紹自己時應該怎樣說？

生：名字、年齡、自身特徵

師：誰能試着說一說？指名說，給予

師：說給同桌聽一聽

六、：

同學們可真厲害，順利的闖過了四關，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以後會摘到更多更大的果實，請大家繼續努力吧！

七色光教案2

教材分析：本次語文七色光有四個欄目"練"，"日積月累"，"知識窗"，"大家一起來"，貼近學生的生活實際，使學生在興趣盎然之中學習，在活動中積累，重在培養學生的學習能力與合作意識，培養熱愛科學的情感。

教學理念：

1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。

2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。

教學目標：

1。激發學生識記漢字的興趣。

2。讓學生積累一些名人名言，瞭解熱愛科學的重要性，同時讓學生養成積累的好習慣，從積累中受到優秀文化的薰陶。

3。讓學生了解古時候和現代的交通工具，並讓學生知道現代的交通工具比古時候的先進得多，人類在不斷髮明創造中前進。

4。培養學生的動手能力和語言表達能力。

教學難點：主動獲取語文知識，積極與人交流，學會合作。

教具準備：各種圖片，佈置學生收集資料，做一個小作品。

教學過程：

第一課時

一、匯入

同學們，這節課老師和你們一起走進我們的快樂園地---語文七色光。老師相信，只要你們認真動腦筋，團結合作，就一定有不小的收穫。

二、進行語文活動

第一項：練

1、出示書中的圖畫，看一看，說一說畫的是什麼?把其中的兩幅圖並在一起，問：看到這，你想到了什麼?(學生交流)我們中華民族是個智慧的民族，人們用這樣的方法造出了許多的漢字，請同學們快翻開書來看一看吧。

2、看着圖畫填漢字，在小組中交流一下，派代表到前面板演並說己是怎麼想的。

3、漢字多有意思呀!你也動筆畫一畫，寫一寫吧。

學生獨立創作，交流。

第二項：日積月累

1、不僅僅是人，全世界的人民都在用他們的勤勞與智慧不斷地創造着這個世界，他們在科學的道路上前進，爲人類文明做出了貢獻，你們想不想像他們一樣呢?他們也把自己成功的祕密告訴了我們，快快到書中去尋找吧。

2、自由朗讀兩句名言。

3、小組合作：交流朗讀，說一說自己讀懂了什麼?

4、集體彙報，熟讀並試着背誦。

5、你還知道哪些名人名言，讀聽聽。

6、課後，請大家收集自己喜歡的名言，準備辦一個小展覽，看哪一個小組辦的最好。

第二課時

一、匯入

同學們，這節課我們繼續在"語文七色光"中開展活動，希望你們比上節課更努力。

二、進行語文活動

第三項：知識窗

1、出示各種學生熟悉的交通工具圖片，說一說這些都是什麼工具?討論交流：交通工具給我們的生活帶來了那些方便?你知道古時候，人們都乘坐哪些交通工具嗎?請看這些圖片(展示古代主要交通工具圖)

2、看了這些交通工具，你有什麼感想?思考後在小組中交流，然後派代表在全班發言。(讓學生體會現代的交通工具比古時候的先進得多。)

3、你還知道哪些交通工具?交流課前有關資料和圖片。

1、想象一下，如果你是科學家，你還想發明哪些交通工具?

學生自由暢談。

第四項：大家一起來

1、當個科學家是很多人的夢想，有很多同學已經開始嘗試動手製作了，你們看(出示書中小製作的圖片。)仔細觀察，說一說這些製作是什麼。

2、快拿出你的作品來和他們比一比吧。學生展示自己的作品，在小組中說一說自己的製做過程。每組選出一件最好的作品，進行集體交流，展示。

3、佈置小展臺。

三、

看到你們的作品，老師真爲你們感到驕傲，我相信，只要你們努力學習，插上知識的翅膀，放飛自己的夢想，未來的發明家一定是你們!

七色光教案3

　教學目標:

1.知識技能目標:認識波音記號、重音記號、切分節奏、附點音符等,並能在歌曲演唱中準確把握。

2.過程與方法目標:透過學習,使學生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》

3.透過歌曲《七色光之歌》的學習,豐富學生的情感,引導學生熱愛並珍惜我們所擁有學習與生活環境,關心殘疾兒童,學會運用所學的內容表達情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活。

　教學重點:

用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。

教學難點:

唱準波音、重音。

　教學準備:

多媒體課件、電子琴(鋼琴)、打擊樂器、音樂用書。

教學過程:

　一、匯入

互動話題:

師:同學們瞧,多美麗的彩虹呀!(播放課件彩虹橋)誰來說說彩虹它像什麼,有幾種顏色?

生:(預設)

師:大家同意他的觀點嗎?

生:(預設)

師:是的,雨後的彩虹是太陽的光彩,是那樣的美麗、生動,令人讚歎…,好比我們現在的學習生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節課讓我們一起來學習《七色光之歌》。

【設計意圖:本環節將音樂課與自然現象相結合,透過師生互動談話自然匯入歌曲教學】

<預設學生積極參與>

二、新歌教學

1、初聽歌曲

師多媒體課件播放歌曲

互動話題:說說這首歌的情緒。

(歡快、活潑……)

【設計意圖:本環節讓學生初聽歌曲,初步感受歌曲的情緒,形成初步的音樂形象】

2、學習歌譜

學生聆聽老師的琴聲,跟鋼琴視唱歌譜

互動話題:找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。(波音、下滑音等)

(處理歌譜中的樂理知識,情緒主要是對比法教學,師示範,學生聆聽判斷,來進行的)

【設計意圖:本環節教學主要透過學生,聆聽視唱、自主發現歌譜中各種音樂記號節奏難點等,老師再因勢利導。】

3、完整默唱歌譜

要求默唱歌譜的同時注意聆聽老師的琴聲,準確唱出情緒

【設計意圖:音樂是聆聽的藝術,張口默唱能夠讓學生在安靜的環境中再次聆聽歌曲並能按老師琴聲的情感唱,激發學唱興趣和培養學生的注意力,爲準確演唱歌曲再次奠定基礎】

4、完整視唱歌曲

評價內容:(音高、時值、力度的解決)

要求有感情(自然、活潑、甜美的聲音)視唱歌譜

【設計意圖:進一步鞏固歌譜視唱】

5、學習歌詞

有感情朗讀歌詞

【設計意圖:引導學生理解歌詞,使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達歌曲情感了,做到“用心歌唱”】

6、默唱歌曲

要求默唱歌詞的同時注意聆聽老師的琴聲,準確唱出情緒

【設計意圖:音樂是聆聽的藝術,張口默唱能夠讓學生在安

的環境中再次聆聽歌曲並能按老師琴聲的情感唱,激發學唱興趣和培養學生的注意力,爲準確演唱歌曲再次奠定基礎】

7、完整演唱歌曲

評價內容:(波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對位"的解決)

歌曲重難點突破主要是採用:

A、啓發式引導學生用正確的嗓音情感來唱歌曲。

B、對比法教學:師示範,學生聆聽判斷,來進行的。

C、適時引導學生熱愛並珍惜我們所擁有學習與生活環境,關心殘疾兒童,學會運用所學的內容表達情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活。

　三、鞏固歌曲演唱

1、請部分學生用打擊樂器給歌曲伴奏。

2、請個同學來領唱,其餘同學齊唱。

3、看老師的指揮。

(多媒體播放伴奏)

【讓學生透過多種表現方法來表達心中對音樂的理解,師生共同參與最終達到的教學目標】

<預設學生能夠透過多種藝術方法表達心中對音樂的理解>

　四、課堂小結

互動話題:

1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》?

2、歌曲表達了怎樣的感情?

3、歌曲透過哪些有特點的曲調(或者音樂記號)來體現歌曲的那種活潑可愛的情緒

教後反思:

透過今天的教學我發現一些學生唱歌平鋪直敘,一些學生大聲喊叫,這樣長久下去肯定會使他們的嗓音受到損傷。我們知道學生正處在發育階段,聲帶生長還沒有定型,所以,應指導科學的練喉。每每上課前,總有些看似單調的發聲曲,我們在教學時可以透過畫畫和相應的幾句談話,讓學生比較直觀的感受到發聲曲的意境。記得貝多芬說過:“音樂可以使人們的精神迸發出火花”,音樂教學中應貫穿這一主線音樂形象的整體性,從教學氛圍到教師範唱、範奏;從學生的演唱到每首歌曲的處理,都應強調音樂形象的整體性,使學生能在美好的音樂中,受到教育、感受到音樂的美。唱歌的教學,應該根據學生的生理、心理特點進行。我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學生。

七色光教案4

設計意圖：

大千世界色彩斑斕，在日常生活中，孩子們不禁要問：爲什麼小草是綠的?桔子是橙色的?蘋果是紅色的?大海是藍色的?……對幼兒的疑問引發出更深一步的思考，爲什麼會有赤橙黃綠青藍紫?和應着孩子們的認知方式和認知軌跡，七個調皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地，調皮的七彩光寶寶從天空到地上玩，身邊的物品有了七彩顏色 ，把孩子們帶入一個色彩的童話故事中。

活動目標：

1、獲得光與色的感性經驗，初步瞭解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。

2、大膽想象、續編，理解光與環境以及與人們生活的關係。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

活動準備：

故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首

活動過程：

一、開始部分：

今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢?我們來認識一下吧!

教師逐一出示七色寶寶，誰來了?(紅色寶寶)誰來跟紅色包包打個招呼?怎麼說?幼兒：“紅色寶寶”你好，然後把它貼到空白圖上。

色彩寶寶有了你們這麼多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關的故事。

二、基本部分

1.教師完整講述故事一遍提問：

太陽公公有幾個光線寶寶?他們的名字是什麼?

教師小結：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

2.這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現在他們還到老師的電腦裏玩了，我們一起看看吧。

3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：

調皮的七彩光寶寶來到那裏?那裏發生了什麼變化?

幼兒回答問題並說好聽的句子。

他們溜到向日葵上，向日葵發生了什麼變化?

他們來到果園裏，橘子發生了什麼變化?

他們跑到草地上，草地上發生了什麼變化?他們跳到大海里，大海發生了什麼變化?

他們經過沙灘，小螃蟹發生了什麼變化?

他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什麼變化?

4.調皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪裏?會發生什麼變化呢?哪位小朋友來說一說?請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

5.剛纔小朋友說了那麼多七彩光去的地方，讓那麼多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎麼樣?讓幼兒講述。

三、大膽想象、仿編一句話。

調皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩，它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會來到哪裏?那裏又發生了什麼變化?

聯想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發生變化的一句話。

調皮的七彩光去了那麼多地方，讓那麼多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會變得怎麼樣?

教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。

現在請小朋友都來當調皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。(放輕鬆音樂，帶幼兒離開結束。)

活動延伸：

課後製作七彩頭飾供幼兒創編表演故事。

教學反思：

在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在後的教學策略，我們認爲，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還採取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心絃，引其入勝。

附故事： 調皮的七彩光

太陽公公有七個調皮的光線寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。七彩光寶寶在雲裏鑽來鑽去，把天上的雲染成了七色彩雲。

他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩，它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍藍的。七彩光寶寶洗完澡，經過沙灘，小螃蟹問它們要來了青顏色，變成了小青蟹。

七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊它們回家。番茄和茄子着急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，它們跑過的地方出現了一座七色的彩虹橋。

小百科：調皮，指愛玩愛鬧，不聽勸導；狡猾。

七色光教案5

目標：

知識：

抄寫難寫的字及容易寫錯的字。

能力：

根據詞褒義與貶義的色彩，提高學生理解和運用詞語的能力。

情感：

進一步擴大語言材料的積累，提高學生的語言素養。

重點：

透過讀句子，提高自己詞語積累，學習相應的詞語。

難點：

瞭解對比描寫的好處。

教具：

有關大自然景色的描寫片斷。

教法：

練習鞏固。學法：自主探究。

流程：

一、組織教學

1.抄寫下面的字，每個字都要寫得正確清楚。

煉醒毅曉

瞬微鼓茫

（1）學生嘗試完成，同桌互查。

（2）師指導，歸類識字。

（3）拓展練習。

2.根據詞的色彩分類：

（1）學生獨立思考，同桌交流。

（2）彙報、訂正。

（3）體會詞語的妙處。

3.可以讓學生先讀文中擬人描寫的片段。

討論：文章中怎樣運用擬人的寫法把景物寫生動的？這樣寫好處是什麼？

二、日積月累：

1.學生讀詞語，並理解意思。

2.嘗試背誦。

3.彙報自己找到的好詞佳句。

三、知識窗：

1.學生自己讀文章，瞭解作者朱自清的簡歷。

四、大家一起來：

1.蒐集有關描寫大自然景色的詩文，小組交流。

2.選優秀者在班級彙報、交流。

五、作業：

預習第五課《最後的時刻》。

七色光教案6

教學目標

知識目標:使學生掌握常用的筆順規則，並能按照筆順規則來寫字。

能力目標：.培養學生的思維能力和口語表達能力。

情感目標：引導學生關心親人，培養學生的親情意識。

教學重點：掌握筆順規則。

教學難點：使學生知道自己與親人之間的關係與稱謂。

教學準備

生字卡片圖片

教學流程

一、激趣開啟知識窗

1、你喜歡過年嗎？說一說你爲什麼喜歡過年？其實過年就是春節，關於春節你知道多少呢？

2、學生自由讀“知識窗”。

3、“春節知識大比拼”，看誰瞭解得更多。

二、瞭解與親人的關係

1、我是爺爺的孫子，我是外婆的----------

2、我是爸爸的-----與親人的關係？

三、與筆順規則交朋友

1、出示筆順規則和例字、生練讀。

2、按照筆順規則來寫字（小組合作）

3、以小組爲單位彙報，哪個小組想的字多。

四、日積月累

1、藉助拼音自由讀。

2、師講解。

3、你還知道我國的哪些諺語。

五、傳話遊戲

1、老師說一句話，傳給學生，要求聽清楚，傳正確，最後一個人公開這句話。

2、學生之間進行傳話遊戲。

六、送給家人的禮物

1、問家人的出生年、月、日和屬相。

2、小組內讀一讀，介紹自己的填寫情況。

3、修改完善生日卡。

七、總結。

七色光教案7

活動目標：

獲得光與色的感性經驗，初步瞭解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。

大膽想象、續編，理解光與環境以及與人們生活的關係。

透過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準備：

故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首

活動過程：

一、開始部分：

今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢？我們來認識一下吧！

教師逐一出示七色寶寶，誰來了？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個招呼？怎麼說？幼兒：“紅色寶寶”你好，然後把它貼到空白圖上。

色彩寶寶有了你們這麼多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關的故事。

二、基本部分

1.教師完整講述故事一遍提問：

太陽公公有幾個光線寶寶？他們的名字是什麼？

教師小結：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

2.這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現在他們還到老師的電腦裏玩了，我們一起看看吧。

3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：

調皮的七彩光寶寶來到那裏？那裏發生了什麼變化？

幼兒回答問題並說好聽的句子。

他們溜到向日葵上，向日葵發生了什麼變化？

他們來到果園裏，橘子發生了什麼變化？

他們跑到草地上，草地上發生了什麼變化？

他們跳到大海里，大海發生了什麼變化？

他們經過沙灘，小螃蟹發生了什麼變化？

他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什麼變化？

4.調皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪裏？會發生什麼變化呢？哪位小朋友來說一說？請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

5.剛纔小朋友說了那麼多七彩光去的地方，讓那麼多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎麼樣?讓幼兒講述。

教師小結：如果沒有光，我們的世界會一片漆黑，所有的東西沒有了顏色，所以光對我們人類，動物，植物都是非常重要的。

三、結束：小朋友們，我們一起來當調皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂出教室

活動延伸：課後在語言角投放七彩頭飾供幼兒創編表演故事。

教學反思：

在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在後的教學策略，我們認爲，讓幼兒在理解的基礎上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還採取了教師設疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心絃，引其入勝。

七色光教案8

教學內容：

圍繞單元主題安排了六項內容。第一項是寫出詞的反義詞，第二項是讓學生體會每組兩個句子寫法有什麼不同，第三項是讓學生體會怎麼樣寫具體，第四項是積累關於動物的歇後語，第五項是介紹十二生肖的知識，第六項是讓學生了解一種珍稀動物的生存狀況並互相交流。

設計理念：

注重充分發揮學生的主體作用，講究教學方法，注意舉一反三。

教學目標：

1、用找反義詞的方法積累詞語，體會句子的表達方法，學習描寫。

2、積累與動物有關的歇後語。

3、瞭解十二生肖方面的知識。

4、瞭解我國的珍惜動物的生存狀況。

教學重點：

積累與動物有關的歇後語。用找反義詞的方法積累詞語。

教學難點：

體會句子的表達方法，學習描寫。

教學準備：

課前讓學生收集與動物有關的歇後語，瞭解十二生肖的知識。

教學手段：

自學理解法、交流探究法。

教學過程：

一、談話引入。

這節課，我們一起去語文七色光學習。

板書課題。

二、學習新知。

1、 明確目標。

2、 合作探究1

學習內容：寫出下列詞語的反義詞。

學習要求：想一想下列詞語的反義詞是什麼。

學習方法：小組合作解決這個問題。

3、 展示評價。

4、合作探究2

學習內容：讀下面的句子，體會每組句子的寫法有什麼不同。

學習要求：在小組內讀一讀，思考每組句子的寫法的不同

學習方法：小組交流解決這個問題。

5、展示評價。

6、合作探究3。

學習內容： 讀一讀下面這段話，想一想，作者是怎麼樣具體寫出山雀的快樂時光的。

學習要求：透過對比朗讀，體會作者用詞的方法。

學習方法：小組合作解決這個問題。

7、展示評價。

8、合作探究4。

學習內容：日積月累

學習要求： 讀一讀課本上的歇後語，講一講這些歇後語的意思，展示自己收集的魚動物有關的歇後語，講講其中包含的意思。

學習方法：小組合作解決這個問題。

9、展示評價。

三、達標檢測

1、完成習題卡。

2、 知識窗 收集有關生肖與名人、生肖與成語、生肖與剪紙等方面的資料，豐富自己的見聞和積累。

3、窗外事 引導學生展開調查活動

四、課堂小結

同學們，本節課你有何收穫？請說一說。

五、課後作業

1、 組織一個收集歇後語比賽活動。

2、上網調查珍稀動物寫一份保護珍稀動物的倡議書。

板書設計：

語文七色光五

反義詞

特殊—一般 隱蔽—公開

嘉獎—懲罰 日積月累

迷惑—清楚 謹慎—大膽

嚴厲—溫和 與動物有關的歇後語

俯視—仰望 精緻—粗糙

悲哀—歡樂

七色光教案9

教材簡析

圍繞單元主題“話說北京”安排了4項內容：練——透過辨析形近字組詞，體會比喻句的表達效果，學寫比喻句，體會分號的用法等練習提高學生運用語言文字的能力;日積月累——透過讀《故鄉是北京》這首歌詞，進一步激發對北京的深情，鼓勵學生多積累;知識窗——透過閱讀簡介北京的文字，豐富對北京的瞭解;大家一起來——透過辦牆報，讓學生把與北京有關的資料進行整理，在開放式的實踐活動中，激發學生學語文、用語文的興趣。

設計理念

在設計中透過4個板塊(即“語文七色光”訓練場、音樂廳、知識窗、實踐園)創設教學情境，創造性地使用教材;注重調動學生的參與意識，注重學科整合，體現語文學習的綜合性和學習方式的多樣性;構建趣味性、實踐性、開放性於一體的教學平臺，激發學生對語文的熱愛，提高學生的人文素養。

教學目標

1.透過辨字組詞的練習，使學生能正確掌握形近字並學會使用;學習體會比喻的修辭方法;體會分號的用法，學習使用分號。

2.積累與北京有關的詩詞。

3.瞭解關於北京的知識，擴大知識面。

4.以“話說北京”爲主題，辦一期牆報，讓學生透過動手、動腦展示多姿多彩的北京，增強學生熱愛首都北京的情感。

教學重、難點

體會比喻的修辭方法，寫好用好比喻句。

教學準備

1.多媒體課件。

2.課前讓學生蒐集與北京有關的詩文、圖片資料。

教學課時

2課時。

教學過程

第1課時

一、創設情境，激發興趣

1.播放音樂《北京的橋》。

2.同學們，聽了這首美妙的樂曲，我們彷彿又走進了那充滿古老色彩和現代氣息的北京城。下面，讓我們一起走進“語文七色光”樂園，學習更多的知識，進一步領略首都北京濃厚的歷史積澱和文化特色。

3.板書課題。

二、走進“語文七色光”訓練場

1.今天的“訓練場”爲同學們準備了3項內容，相信透過下面的練習，同學們一定會大有收穫。

2.練習一：辨字組詞。

(1)4人一組，完成填空練習。

(2)小組彙報，展示學習成果。

(3)全班交流，歸納辨字方法。

(4)依據方法，進行拓展練習。

3.練習二：體會比喻的修辭方法。

(1)學生自由朗讀句子。(課件出示3個比喻句。)

(2)讀了這幾個句子，你發現了什麼?(指名回答)

(3)體會比喻句。

課件出示句子，引導學生在比較中體會比喻的好處：

①後來發現，播音員的語速太快了，緊追快趕也跟不上，於是我非常沮喪。

②後來發現，播音員的語速太快了，緊追快趕也跟不上。於是便像被一列火車甩在半道上一樣沮喪。

請同學們讀讀這兩個句子，說說有什麼不同?

我們再來讀讀這個比喻句，認真讀加點的部分，說說你體會到了什麼?(比喻句具體而形象地寫出了作者當時沮喪的心情)

(4)學生讀第2、3兩個比喻句，說一說是把什麼比作什麼，這樣寫的好處，進一步體會比喻的效果。

(5)拓展練習：

在本學期學過的課文中找一找類似的句子。

學寫比喻句：補充句子，用上比喻的修辭方法。(句子略)

4.練習三：體會分號的用法。

(1)課件出示句1，認識分號，學習體會分號的用法。

讓學生認真讀句子，思考這段話中描寫了冬暖夏涼的新型面料的哪兩個不同的方面?學生在自己的朗讀、思考、體驗的過程後，很快就能捕捉到資訊，找到正確答案。分別是面料又輕又薄時會感到涼爽和麪料蓬蓬鬆鬆時會感到溫暖兩個方面。教師指導：在寫幾種相類似的內容或同一內容的不同方面時，就應該用分號。教師板書分號，並讓學生將分號填寫在句1的相應位置。最後，讓學生將其他標點符號也填寫完整後集體訂正。

(2)自學句2，學習使用分號。

讓學生自由讀句2，試着加上標點符號。

彙報填寫情況，讓學生進一步體會分號的用法。

(3)在本單元中找一找，哪些句子也用到了分號，用心讀一讀。

三、走進“語文七色光”音樂廳

在訓練場上，同學們個個都是佼佼者，獲得了很多知識，現在讓我們一起步入“語文七色光”音樂廳輕鬆一下。

1.播放歌曲《故鄉是北京》

2.多美的歌曲啊，這首歌和我們剛上課時欣賞到的《北京的橋》都是當代著名詞作家閆肅先生寫的。下面我們一起來讀一讀這首歌詞。

3.多種形式朗讀歌詞。

4.從歌詞中你體會到了作者什麼樣的情懷?

5.再次欣賞歌曲。

四、佈置綜合實踐活動內容

蒐集文字、圖片資料，辦一期以《話說北京》爲主題的手抄報。

第2課時

一、匯入新課

同學們，我們這個單元的主題是什麼?(話說北京)透過這個單元的學習，你對北京有了哪些瞭解?(生暢所欲言)讓我們繼續漫步在“七色光”樂園，進一步瞭解北京。

二、走進“語文七色光”知識窗

1.自由讀“知識窗”中的短文。

2.請學生讀讀自己蒐集的有關北京的資料。

三、走進“語文七色光”實踐園

1.請同學們拿出課前小組合作辦的有關“話說北京”的手抄報，在牆報欄進行展示。

2.同學們巡迴欣賞牆報，加深對北京的瞭解，激發學生對首都北京的嚮往和熱愛之情。

3.評選“最佳小組”獎。

4.寫一篇關於“話說北京”展覽活動簡介，寫完後與同學年班級交流，互相學習。

四、小結

同學們，北京是我們偉大祖國的首都，它是一座歷史文化名城，也是我國政治、經濟、文化的中心。北京不但有中外聞名的皇家園林，還有充滿現代氣息的奧運鳥巢和水立方。在“語文七色光”的樂園裏，我們從不同的角度認識了北京，瞭解了北京，親近了北京。讓我們共同祝願北京的明天更加燦爛，更加輝煌。

七色光教案10

教學目標

1、進行字生增，解詞造句的訓練，豐富學生詞彙，強化段的表達要有序。

2、背誦古詩並擴展背誦目。

3、閱讀介紹對聯的短文，擴展知識面

4、進行蒐集，春聯的實際活動。

重 點 豐富學生的語言積累

難 點 豐富學生的語文積累

教 具 投影

教 程

一、第一項 練

1、找一找、寫一寫你在這個自元中增識的漢字，並進行評比和鼓勵。

2、按要求寫詞語 ①先要求學生獨立完成，再彙報許可證。②注意答案不唯一。

3、把句子排列成通順的話。 ①嘗試獨立完成。②反饋說出排列順序，產說明理由。

4、排後讀一讀。

二、第二項 日積月累

1、自由讀詩，讀後談對詩的理解。

2、師適當講解，指導背誦。

三、第三頂 知識窗

要自由讀短文，瞭解並於“對聯”的一些知識和春聯的含義。

四、大家一起來

1、出示春聯、交流。

2、小組合作，編寫春聯

3、編成一本《春聯集錦》。

五、作業 抄寫

板書設計：

七色光教案11

教材分析：本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。

教學理念：

1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。

2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。

教學目標：

１、讓學生感悟代詞的正確使用方法。

２、促進學生語言的積累與運用。

3、培養學生綜合運用文字的能力。

教學重點：培養學生綜合運用文字的能力。

教學難點：培養學生的語言表達能力。

教具準備：學生資料

課時按排：二課時

教學過程：

第一課時

匯入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這裏學到許多新知識，增長見識。

一、選字填空

１、學生讀題，明確要求。

２、讓學生多讀例句，然後小組裏討論。

３、結合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權用方法。

二、日積月累

１、自由讀小詩

２、在熟讀的基礎上背誦，體會詩中“我”美好的願望。

３、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。

第二課時

導言：同學們，這節課我們繼續在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續努力。

一、知識窗

１、自由讀，讀時不認識的字看拼音，然後分小組說一說透過這個知識窗你瞭解了什麼？

２、補充提問：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過過生日嗎？今年的父親節，母親節，老人節分別是哪一天？你想在父親節，母親節，老人節或他們的生日的時候爲他們做點什麼呢？

３、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了裏我們應該怎樣做？

二、“胖胖的小手”

１、先讓學生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。

２、選取出組裏講得最好的.在全班把想像的故事講聽。

七色光教案12

教學目標：

1、能引導學生掌握把反問句換成陳述句。

2、能按照一定的順序整理排列錯亂的句子，訓練組織句子敘述的能力。

3、積累名言名句。

4、閱讀幾篇體現爲人類造福的中外神話，滲透爲人類造福的思想。

5、透過舉辦爲班級生活有困難的同學捐贈活動，培養學生幫助別人的良好品質。

教學重點：

1、 如何引導學生把反問句換成陳述句。

2、如何排列順序錯亂的句子。

教學難點：

進行捐贈時，不要使受捐贈者的自尊心受到傷害。

教學準備：

課前佈置蒐集我國古代神話故事，和古希臘神話。

教學時間：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、能引導學生掌握把反問句換成陳述句的方法。

2、能按照一定的順序整理排列錯亂的句子，訓練組織句子敘述的能力。

3、積累名言名句。

教學重點：

1、 如何引導學生把反問句換成陳述句。

2、如何排列順序錯亂的句子。

教學難點：

培養學生蒐集積累名言警句的興趣和習慣，並從中受到啓發和教誨。

教學過程：

一、“練”的第一題

照樣子換個說法再寫個句子。

1、出示例句中的問句，引導學生讀一讀，注意這個句子是問句，要讀出疑問的語氣；

2、讀後，請學生說說這個問句是什麼意思。指出反問句無須回答的特點；

3、剛纔同學們所說的意思就是例句中這個句子，把問句換了一種說法並加強了語氣；

4、自由讀第一句，試着自己換一種說法，然後彙報、評價；

5、小組內部獨立完成第二、三句後，班級交流；

6、引導學生反覆讀這幾個句子。

二、“練”的第二題

按適當的順序排列句子。

1、先讓學生自由讀這幾句話，邊讀邊想，每句都講了什麼意思。找出這幾句話的內在聯繫；

2、知道每句的意思後，再引導學生概括一下這幾句話的內容；

3、小組討論，可以按照怎樣的順序排列；

4、彙報交流；

5、指名按照排列好的順序依次讀；

6、完整地齊讀這幾句話。

三、日積月累

1、讓學生自由讀這兩個句子；

2、在學生充分朗讀的基礎上，引導學生說說每個句子都體現了什麼意思；

3、老師簡單介紹諸葛亮和愛因斯坦，幫助學生理解句子的含義；

4、反覆誦讀這兩句話；

5、拓展延伸：交流自己所蒐集的有關要爲他人、爲社會造福的名言警句。

第二課時

教學目標：

1、閱讀幾篇體現爲人類造福的中外神話，滲透爲人類造福的思想；

2、透過舉辦爲班級生活有困難的同學的捐贈活動，培養學生幫助別人的良好品質。

教學重、難點：

進行捐贈時，不要使受捐者的自尊心受到傷害。

教學準備：

課前佈置蒐集我國古代神話和希臘神話。

教學過程：

一、知識窗

1、先讓學生讀讀這些神話的名字，區分出哪些是中國的，哪些是古希臘的；

2、讓知道這些神話的學生分別講述自己所知道的故事。講故事之後，請學生概括這個故事的主要內容，想想這些神話中的人物是怎樣爲人類造福的；

3、讓學生說一說，哪個神話是你最喜歡的，爲什麼？

4、總結：這些神話，無論是古中國還是古希臘的，都反映了同一個道理，那就是主人公都是爲人類造福，這樣才能流傳千古，以至後人歌頌他們；

5、請學生把自己所喜歡的神話講給家人或好朋友聽。

二、大家一起來

（一）課前向學生髮起倡議：爲幫助生活有困難的同學或在社會上遇到困難的人，我們在班級的範圍內舉辦一次捐贈活動

（二）召開討論會，擬訂計劃，形成書面材料

1、舉辦這次捐贈活動的意義：爲了幫助生活有困難的同學或社會上遇到困難的人，使他們能度過難關；

2、確定捐贈對象，弄清楚這個捐贈對象的生活方面的情況；

3、捐贈的錢物分配；

4、這次活動的具體時間、地點、人員分工（錢物的接收人員、登記人員、保管人員及捐贈人聯繫的人員等）

（三）開展捐贈活動時，需要注意的事項

1、活動要有秩序；

2、態度要熱情平等；

3、說話有分寸，不要使受捐助人的自尊心受到傷害；

4、總結這次活動的收穫。

七色光教案13

教學目標：

1．透過填成語、關聯詞語的練習，感知語言的運用情境，瞭解複句中分句間的邏輯關係。

2．積累名人名言和名句。

3．瞭解“甲午戰爭”的有關知識。

4．在實踐中培養學生蒐集材料的能力和口語表達的能力。

難、重點：

在語言環境中學會恰當運用成語和關聯詞語，積累名人名言和名句。

教學準備；蒐集愛國的圖片。

課 時：1課時

教學流程：

一、練。

1．先讓學生自由讀成語，默讀5個句子，試着給成語找到合適的位置；說出依據再動筆填寫。

2．讓學生從課文中找到幾個成語，再用這些成語說一句話。

3．讀題，指導研究例句，分析分句間的關係試者填空。

二、日積月累。

1．學生在小組內讀一讀。

2．教師檢查朗讀情況藉助投影介紹名人，講解名言的大意。

3．背誦名言、詩句。

三、知識窗。

1．學生自讀課文了解“甲午戰爭”。

2．觀看錄象。

四、大家一起來。

1．將課前準備的圖片拿出來，和同桌說一說。

2．指名到前面介紹圖片。

五、佈置作業。

七色光教案14

第一課時

教學目標：

1、鞏固運用按音序、按部首查字法，弄懂字義。

2、積累有關描寫少年的詞語、句子、古詩。

教學重點、難點：

1、在學生掌握兩種查字法的基礎上，引導學生根據所在詞語選擇合適的字義。

2、培養學生善於積累的好習慣。

教學準備：

詞語卡片、表現古詩詩意的圖片。課前佈置學生找到原詩。

教學過程：

一、練。

這個練習的重點是引導學生複習鞏固所學過的兩種查字法（音序查字法、部首查字），並用這兩種查字法查字。同時引導學生要根據字所在的詞語爲字選擇合適的字義，進一步激發學生學習語文的興趣，是語文與實際生活相聯繫。

二、日積月累。

這個欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩，目的是使學生透過朗讀、背誦加深對本單元主題的感悟，從中受到教育和啓迪。

（1）放手讓學生自由度日積月累1中的詞句。

（2）簡單說一說這些詞句的意思。

（3）教師簡單介紹一下荀子和《荀子》。

《荀子》此書爲戰國末期趙人荀況及其弟子所著。

（4）指名讀，分組讀，齊讀等形式讀，讀通讀順，讀己的感受。

（5）引導學生看日積月累2中的插圖，簡單說說圖意。然後出示股市的詩句，引導學生一一相對應。

（6）用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味。

（7）引導學生交流課前尋找的原詩。

（8）練習背誦。

第二課時

教學目標：

1、閱讀知識短文，豐富知識短文。

2、透過聽故事並轉述故事，培養學生聽、說能力。

教學重點、難點：

培養學生養成用心聽、認真記的好習慣、並培養學生的複述能力。

教學過程：

一、知識窗。

爲了保障全世界兒童生存、保健和受教育的權利，國際婦女聯合會於1949年11月在莫時科舉行會議，決定把每年的6月1日定爲國際兒童節。

（1）自由讀、互讀，讀後交流讀懂了什麼。

（2）你對“六一國際兒童節”知道多少呢？哪一年的兒童節你記憶最深刻？爲什麼給你留下了這麼深的印象？

（3）今年的兒童節你打算怎麼過？

二、大家一起來。

（1）要求：一是聽的時候要用心聽；二是記住故事發生的時間、地點及人物、有哪些主要的活動。

（2）教師講故事。

（3）引導學生說說故事的主要內容。

（4）小組內互相講講這個故事，評出最佳的成員參加全班的比賽。

（5）評優點和不足，評出優勝者。

（6）請你把這個故事講給你的家人聽。

七色光教案15

教學目標

知識目標：會看部首組詞；會照樣子寫句子；積累描寫冬天的詞語

能力目標：訓練學生語言文字的綜合運用能力

情感目標：透過對雪花形狀的瞭解和交流冬季景物圖片，引導學生了解大自然，熱愛大自然，親近大自然。

內容分析

教學重點：.組詞，照樣子寫句子。

教學難點：組詞，照樣子寫句子。

教學準備：課件教學流程

一、匯入：

師：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？（冬季）到了冬天，天氣會變得怎麼樣？（冷，還會下雪）是啊，連河水都會（結冰了）。今天的語文七色光讓我們一起走進冰雪世界。

二、新課：

1、大家一起來師：同學們，你們知道我們的省會哈爾濱市的冬天是以什麼最爲著名嗎？（冰雕、雪雕）冰雕是哈爾濱人獨具匠心的創造，雪雕是從國外引進的藝術形式，這兩種造型藝術，構成了我省冰雪文化的精髓，爲世人所矚目，一年一度的冰雪節，吸引了許許多多的國內外遊客。現在，教師就帶同學們到冰雪節的現場，去欣賞幾幅冰雕、雪雕的作品。（課件）師：雖然冬天是寒冷的，但它同樣具有迷人的魅力。冰雪覆蓋的大地，到處銀妝素裹。除了能工巧匠製作的冰雕和雪雕令人稱奇，更有同學們喜愛的冰雪體育項目，比如滑冰、玩雪橇、堆雪人，打雪仗等等，其樂無窮。你們收集到了哪些冬季景色的圖片或者是冰雪體育項目的圖片呢？讓同學們也一飽眼福吧！（展示學生收集的圖片）

2、知識窗師：這麼奇妙的冰雪世界，同學們知道這些冰雕和雪雕是用什麼雕成的嗎？（冰、雪）對了，入冬以來，我國北方喜降瑞雪。（課件）同學們，你們看那潔白柔軟的雪花，從蒼茫的宇宙間向我們走來，這飄飄灑灑、紛紛揚揚的雪花是那樣美麗、那樣迷人，每朵雪花都有一個美麗的圖案，形狀也各不相同。哪位同學知道雪花的形狀？說說你是怎麼知道的？師：原來，雪花的形狀雖然有很多，但大多數雪花都是六角形的，（課件）無數的雪花降落到地面上，幾乎找不到兩片一模一樣的雪花。

3、日積月累師：冬天因爲有了雪而變的更加的美麗，你想用什麼樣的語言來讚美它？（生答）老師再給同學們介紹幾個描寫冬天優美的詞語（課件）誰能來讀一讀這幾個詞語？（千里冰封、萬里雪飄、紛紛揚揚、飄飄灑灑）你能用這些詞語說一句話嗎？（生答）你還知道哪些描寫冬天的詞語？請你說一說。

4、想一想師：剛纔聽到同學們說出這麼多描寫冬天的詞語，我除了感覺到冬天的美麗之外，還感覺到很冷，你們感覺到了嗎？冷是冬天最大的一個特點，（課件）你認識這個字嗎？（冷）同學們什麼時候會感到很冷？請同學們仔細觀察，它的偏旁部首是什麼？（兩點水）它與三點水有區別：一般情況下，三點水旁的字多與水有關，而兩點水旁的字多與寒冷有關。你還知道哪些既是兩點水旁，並且又是形容冬天冷的字呢？（冰、涼、凍）說說它們的意思。你什麼時候會感覺到它們？同學們看，這幾個字字形很相像，意思又差不多，它們也一定會是好朋友的，你能幫它們找到自己的朋友嗎？這幾個生字寶寶很感謝同學們幫助它們找到了朋友，可是，它們還想再結識一些新的朋友，還想請同學們幫忙，你們願意幫助它們嗎？

（願意）師：剛纔同學們把描寫冬天的字和詞說的那麼好，看來，你們平時積累了不少描寫景色的詞語，老師相信，描寫季節景色的句子對你們來說也一定沒有問題，對嗎？

（對）現在老師就帶來了兩個季節的圖片，（課件）先來看第一幅圖，這是什麼季節？（秋季）你是從哪看出來的？（落葉）誰能來讀一讀？（樹林裏落滿了厚厚的一層黃葉。）應該怎麼樣讀才能強調的是厚厚的的落葉呢？（指生讀）現在我們來看第二幅圖，（出示課件）這是什麼季節？你是怎麼知道的？（樹上有雪）你能把這句話補充完整嗎？（雪給小路鋪了一條厚的。）現在請同學們發揮自己的想象力，看看誰最聰明，能把第三個句子補充完整。

三、總結

師：老師發現，我們班的同學們把描寫冬天的字、詞、句學的都很紮實，而且又積累了那麼多的詞彙，如果能把它們用到你的寫作當中，你們一定會成爲一名出色的小作家。那麼，在今天的語文七色光裏，你有哪些收穫？

（生答）看來，每個同學都有不同的收穫。今天，我們在語文七色光裏不僅欣賞到了冬天的美麗，也領略到了冬天的寒冷，正因爲有了冬天，我們的四季才更加美麗。希望同學們能夠積累更多描寫景色的詞語，用這些詞語來讚美我們這個美麗的世界。