寓言的語文教案設計

教材分析：寓言二則是兩個成語故事。《濫竽充數》選自《韓非子》，寓意：沒有真才實學而混在專家裏面湊數，這樣做的結果是十分狼狽的'。有時也表示自謙。

教學目標：1、朗讀課文，瞭解課文內容，理解寓意。

2、開拓思維，發揮想象，續寫《南郭先生逃跑以後》。

3、培養學生質疑能力和創新思維。

教學重難點：理解寓意；續寫《南郭先生逃跑以後》。

教學過程：

一、複習匯入

1、今天我們再來學習一則寓言。 板書：濫竽充數。

2、讀一讀，字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。

二、初讀課文，整體感知。

1、自讀課文。正音

2、默讀課文。

思考： 聯繫課文說說濫竽充數是什麼意思？（不會吹竽卻混在吹竽隊裏充數。）這則寓言主要講了一件什麼事？

3、找出南郭先生行動的語句，讀一讀，標出動詞。你怎麼理解“鼓着腮幫”、“捂着竽眼兒”、“裝腔作勢”？說說他是個怎樣的人？

(3) 指導朗讀，體會南郭先生是怎麼“混”的。

(4) 思考討論：南郭先生這樣混，爲什麼沒被發現過呢？（結合上文理解“講排場”）

4、齊緡王即位後，他爲什麼要偷偷地逃走？這說明什麼？（小組討論）

三、重點感悟，揭示寓意

1、創設情境表演：在齊宣王時代，南郭先生混得挺好，他回怎麼想會怎麼說？在齊緡王時代，南郭先生混不下去了，他又會怎麼想怎麼說？（小組討論）

2、學生表演後評議

四、.總結全文。

1、生活中，有沒有類似“濫竽充數”的事或人？說一說。

2、.總結全文。這則寓言說明了什麼道理呢？

五、拓展延伸，續寫結尾

1、佈置彈性作業：※補寫一段作者的話，揭示寓意

※南郭先生逃走以後又會怎樣呢？是繼續行騙還是幡然悔悟痛改前非呢？請你發揮想象，續寫《南郭先生逃走以後》

2、小組交流，評出最優讀一讀。

板書設計：

濫竽充數

宣王 必三百人 混

緡王 一一聽之 逃