中班語言公開課《鐵馬》優秀教案
2、能觀察到科學家表情的變化,理解鐵馬各項本領的難度、實現程度的逐漸變化,從而理解故事情節的發展轉折。
3、能夠透過觀察圖畫,初步學習“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動詞。
活動準備:
1、經驗準備(對馬的瞭解)
2、PPT課件
活動過程:
師:“小朋友們,今年是什麼年啊?”——“馬年”
“你們喜歡什麼樣的馬呢?”
“上一個星期我們認識了一位馬朋友,它是誰呢?”——“小馬精靈”
“這就是小馬精靈,它長大後有些什麼本領呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”
2、教師出示讀本封面,引入讀本內容。
師:“今天老師又帶來一位馬朋友,我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”
①封面:“這匹馬和我們的'小馬精靈長得一樣嗎?哪裏不一樣?(請幼兒用語言描述鐵馬的特徵,着重觀察鐵馬身上的兩個小方塊,猜猜是用來幹什麼的。)他是誰發明的?發明完成了嗎?爲什麼?這匹鐵馬有什麼本領呢?(幼兒猜測)我們一起來看看吧。
② 第一頁。師:“科學家讓鐵馬做什麼?鐵馬在幹什麼?請幼兒模仿它站的姿勢。鐵馬除了會站,還會幹什麼呢?
③第二頁。師:“鐵馬在幹什麼?(請幼兒模仿鐵馬跑的動作)科學家的動作怎樣?表情怎樣?會說什麼?
④第三頁。師:“鐵馬在幹什麼?(請幼兒模仿鐵馬跳的動作)科學家的動作怎樣?表情怎樣?心情怎樣?(回顧前三頁)鐵馬都有什麼本領了?原來它和小馬精靈一樣會站、跑、跳,除了這些本領它還有些什麼本領呢?”
⑤第四頁。師:“鐵馬在幹什麼?它的翅膀是什麼樣的?科學傢什麼表情?他會說什麼?
⑥第五頁。師:“鐵馬怎麼了?科學傢什麼表情?什麼動作?遙控器怎麼了?鐵馬降落得穩嗎?你從哪裏看出來的?(注意引導幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土)科學家會怎麼想?
⑦第六頁。師:“這是哪裏?鐵馬怎麼樣了?科學傢什麼表情?爲什麼?遙控器呢?水裏還有誰他們在看誰?會對鐵馬說什麼?你覺得鐵馬能浮在水面上嗎?爲什麼?
⑧第七頁。師:“鐵馬怎麼了?科學傢什麼表情?他會說什麼?接下來會怎麼樣?水裏還有誰?什麼表情?會說什麼?
3、總結分享。
教師帶領幼兒回顧故事內容,在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。
師:“今天我們認識的這匹鐵馬有些什麼本領呢?它會浮在水面上嗎?爲什麼?”
4、遊戲結束活動。
師:“現在我請小朋友們變成鐵馬吧,老師變成科學家,科學家現在就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站,鐵馬跑,鐵馬跳,鐵馬飛,我們飛到外面去玩玩吧!”結束活動。
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